2022《珍珠鸟》教学实录3.docx

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?珍珠鸟?教学实录3

师：读了课文，在你的印象里，珍珠鸟是怎样一种鸟结合课文中的描写，用本人的话描述一下。

生：我印象中的珍珠鸟长着红色的嘴巴、红色的脚，灰兰色的毛，后背还长着珍珠似的白点，模样很可爱。

师：你描述的是成年的珍珠鸟的外形。

生：我印象中的珍珠鸟也是红嘴红脚，灰兰色的毛，只是后背还没有长出珍珠似的白点。它好肥，好肥，好肥

师：我们知道了，它好肥。〔众大笑〕

生：好象一个蓬松的球儿。

师：你这么一描述，肥得还真惹人爱好了！

生：我印象中的珍珠鸟很调皮，它一天到晚都坐立不定。

师：调皮、调皮，这是小鸟、本性！就像你们一样！

生：我觉得珍珠鸟美丽、活泼、可爱、调皮，好象一个天真的孩子一样，让人喜欢。

师：你把珍珠鸟当孩子看了，你也很可爱！

生：我觉得珍珠鸟能与人和睦相处，很仁慈。

师：鸟也有人一样的感情。

生：我印象中的珍珠鸟喜欢躲在丛林里，叫声非常好听。它们生活得很自在，很快乐。

师：这是一切的鸟儿都向往的生活。

生：我觉得珍珠鸟是一对一对生活的，好象一对对的夫妻一样，分不开。

师：〔惊喜地〕你是怎样发现的

生：课文中讲朋友送我珍珠鸟的时分是一对，而不是一只。阐明珍珠鸟是一对一对的。

师：你真会读书、真会考虑！

生：老师，我觉得这是朋友不让珍珠鸟寂寞才送一对一对的，不必然是夫妻。

师：这是一个风趣的话题！但珍珠鸟确实是一对一对生活的，就像鸳鸯一样。

生：我印象中的珍珠鸟是胆子很大的，它敢在主人的家里飞来飞去，还敢站在主人的肩膀上睡觉呢。

生：

师：同学们说出了本人印象中的珍珠鸟，真好！如今，谁能残缺地描述一下珍珠鸟可以描述一下它的外形、习性，和给你的感受。能说一段话吗

生：〔练习后〕我印象中的珍珠鸟很漂亮，红嘴红脚，灰兰色的毛，背上还长着珍珠似的白点。雏鸟很肥，好象一个蓬松的球儿，叫声尖细而又娇嫩，可爱极了。小鸟胆子很大，常常调皮地在主人的屋子里飞来飞去，乃至还会站在主人的肩膀上睡觉呢。我们都很喜欢珍珠鸟。

师：你实践上描述了鸟的外形、鸣叫、习性和我对鸟的喜欢之情。真好！

生：我印象中的珍珠鸟是一对一对生活在一同的，父母俩声了一个孩子，也是红嘴红脚，灰兰色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点，全部婶子好象一个蓬松的球儿，细腻的绒毛摸上去软绵绵的，很舒适。

师：你摸过

生：没有，但我从作者的抚摩中感遭到的。〔众赞叹〕

师：这就叫感悟！

生：大珍珠鸟很胆小，常常躲在笼子里，不敢出来。

师：它出得来吗〔众大笑〕

生：它不敢大声鸣叫。小鸟却胆子很大，敢在屋子里飞来飞去，而且还敢站在主人的肩膀上睡觉呢。谁不喜欢这样又美丽又调皮，又活泼又机灵的，像小孩子一样的鸟呢

师：本来不喜欢的，听你这么精彩地一说，谁还敢说不喜欢呢〔众大笑〕

师：刚刚同学们都说，珍珠鸟是一种胆子很大的鸟。是这样的吗请同学们仔细听一听这句话，你能从这句话入耳出珍珠鸟的胆子吗我把它〔指鸟笼〕挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽邃的丛林一样平安。

生：我听出来珍珠鸟的胆子其实并不大。它只需躲进幽邃的丛林才会感到平安。

师：必然是幽邃的丛林吗

生：像幽邃的丛林一样的地方也行吧。

师：课文中描述的是一丛繁茂的吊兰的垂蔓，就像幽邃的丛林一样。

生：我也觉得珍珠鸟胆子小。一丛吊兰的垂蔓要蒙盖在鸟笼上，它才会感到平安。

生：我从主人对珍珠鸟这么谨慎的照料中也能够看出，珍珠鸟胆子小。只需胆子小的人才需求人的照顾。

师：这就会读书！读书就是要读出弦外之音、领会到言中之情。这段话，既暗含了珍珠鸟是一种怕人的鸟，也包含着作者对鸟的喜欢。如今我们再来朗读这段话，就会有更加深入的领会，读得也会更有滋味。

生：齐读。

师：那么，这本来怕人的鸟，又怎样会胆大起来的呢我们一同来边读边悟，留意从字里行间领会弦外之音、领会言中之情。先看第四自然段，读一读，一共写了几句话

生：〔读后〕一共写了五句话。

师：谁情愿读第一句话

生：〔读第一句话〕起先，这小家伙只在笼子周围活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神情十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞地来回晃动。

师：读得真好！你们从这一句话中能领会到写甚么呢留意这个只字。

生：我从这个只字中领会到珍珠鸟开始的时分胆子并不大，只敢在鸟笼周围活动。

生：鸟笼就像它的家，一有风险就可以躲到鸟笼里去，躲到它的父母身旁去。

生：我也领会到小鸟胆子小，它害怕飞得远了会遭到损伤，所以活动范围很小。

师：很有见地！在读读这三个一会儿，又有甚么发现

生：我发现小鸟很快就胆子大了些，敢到屋子里活动