《幼儿舞蹈基础》教案全套 龚治豪 项目1--11 舞蹈的起源与发展--胶州秧歌.docx

项目一舞蹈的起源与发展

课题

项目一舞蹈的起源与发展

课时

课型

新授课

班级

项目提要

在立德树人的要求下，我们应从艺术教育与德育教育的关系及相互之

间的作用出发，阐释艺术教育中的德育对促进高校思想政治教育的重要作

用，以“大思政格局”培育舞蹈专业人才融入式的思想政治教育与专业

人才培养相辅相成，春风化雨般达到高校思政教育目标，培养有识有志的

舞蹈专业人才。从德育出发，充分挖掘艺术教育中的德育元素，将德育元

素融入舞蹈专业课堂，并发挥它重要的育人作用，使学生探索、了解舞蹈

的起源与发展，汲取人类优秀文明成果，陶冶高尚的道德情操，培育深厚

的民族情感。

教学目标

知识目标

了解舞蹈的起源，知道西方舞蹈和中国舞蹈在各个时期的发展。

能力目标

能够说出中、西方具有代表性的舞蹈作品。

素养目标

感受舞蹈艺术的独特价值，陶冶高尚的道德情操，激发学习舞蹈和舞蹈创编的兴趣。

教学方法

将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后知识检测、反思总结等方法，掌握章节学习内容

重难点

重点

能够说出中、西方具有代表性的舞蹈作品。

难点

感受舞蹈艺术的独特价值，陶冶高尚的道德情操，激发学习舞蹈和舞蹈创编的兴趣。

教学媒体

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）

★教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1971年出土于内蒙古和林格尔汉墓的《乐舞百戏图》，绘制于东汉晚期。画面中央绘有一建鼓，两侧各有一人执桴擂击。左边是乐队伴奏，弄丸表演者同时飞掷五个弹丸；飞剑者跳跃着将剑抛向空中；舞轮者立在踏鼓上将车轮抛动；倒提者在四重叠案上倒立；童技是最惊险的节目，一人仰卧地上，手擎樟木，樟头安横木，中间骑一人，横木两侧各一人，作反弓倒挂状；画面上部，一男子与一执飘带的女子正翩翩起舞。表演者都赤膊，束髻，肩臂绕红带，动作优美、矫健。

讨论：舞蹈起源于什么？为什么自古以来舞蹈都受到人们的喜爱？

积极思考、自由发言

帮助学生挖掘知识储备，提醒学生关注生活中的间接经验

讲授

任务一舞蹈的起源

1.结合PPT，讲解关于舞蹈的6种起源说法

劳动说、巫术说、情爱说、模仿说、游戏说、表情说

1.听讲、做笔记

通过多媒体展示的直观性，帮助学生理解知识

任务二舞蹈的发展

1.自由阅读，回答西方舞蹈的发展

（1）西方芭蕾舞的发展

（2）西方现代舞的发展

2.结合多媒体讲解中国舞蹈的发展

（1）中国古代舞蹈的发展

（2）中国近现代、当代舞蹈的发展

1.小组讨论、代表发言

2.听讲、做笔记

通过多媒体展示的直观性，帮助学生理解知识

巩固

询问学生是否有尚未理解的地方

提出疑问

培养主动思考、积极发问的能力

小结

带领学生复习本项目的知识脉络

简要复述本项目的知识框架

帮助学生整体回顾，养成复习总结的习惯

作业

请学生完成【实训练习】和【项目评价】

完成课后练习并核对答案进行自我检测

检验学习效果，发现不足并及时复习

拓展

任选一个舞蹈作品进行观看并分享观后感

查阅资料，小组讨论

督促学生把学习方法运用到具体实践中

★教学反思

项目二舞蹈的种类与特征

课题

项目二舞蹈的种类与特征

课时

课型

新授课

班级

人文素养

为全面推进课程思政理念在高校形成共识，提高开展课程思政建设的意识和能力，我们应充分挖掘舞蹈各类专业课程中的重要育人要素，推进舞蹈专业课程与思政课程，艺术教育与德育教育相结合，形成全员、全过程、全方位育人的新格局。充分发挥舞蹈专业教育的群体性特征，锻炼个体在社会活动中的适应能力和培养学生对舞蹈专业的亲近属性，从而发挥舞蹈对人体和人格全面发展的美育作用。通过学习舞蹈的种类与特征，引导学生培养以美育人、以美化人的美育精神，提高其审美修养和人文素养。

教学目标

知识目标

理解舞蹈艺术的特征，熟悉舞蹈种类的划分及划分标准。

能力目标

通过欣赏，能列举相应的舞蹈作品。

素养目标

明确舞蹈课程在学前教育专业的技能专业课程中的重要性，培养学习舞蹈的兴趣和热情；提高审美修养。

教学方法

将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后知识检测、反思总结等方法，掌握章节学习内容