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小学英语听课记录（通用6篇）

第一篇：激发兴趣，快乐学习

课程名称：《MyFamily》

授课教师：张老师

年级：一年级

一、课堂亮点

1.张老师以一首欢快的英文歌曲《FamilySong》导入课堂，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们对英语学习的兴趣。

2.利用生动形象的课件展示家庭成员图片，帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.课堂上，张老师鼓励学生大胆开口说英语，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学过程

1.张老师通过图片展示，引导学生学习家庭成员的英文单词，如：father、mother、brother、sister等。

2.学生跟读单词，并进行角色扮演，用所学单词介绍自己的家庭成员。

3.张老师组织学生进行“家庭树”绘画活动，让学生在动手操作中巩固所学知识。

三、课后反思

张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。同时，注重培养学生的学习兴趣，让他们爱上英语。

第二篇：互动教学，提升口语能力

课程名称：《AttheZoo》

授课教师：李老师

年级：二年级

一、课堂观察

1.李老师采用情景教学法，带领学生模拟参观动物园的场景，让学生在实际语境中学习英语。

2.课堂上，李老师与学生互动频繁，鼓励学生用英语描述自己喜欢的动物，提升了学生的口语表达能力。

3.通过分组讨论，学生之间相互学习、相互帮助，提高了课堂学习效果。

二、教学环节

1.李老师利用动物卡片，教授动物名称的英文单词，如：elephant、tiger、monkey等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语进行对话交流。

3.李老师组织学生进行“动物模仿秀”，让学生在模仿动物的过程中，加深对单词的记忆。

三、教学感悟

李老师的课堂充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生在互动中学习，在实践中提升。在今后的教学中，可以进一步丰富课堂活动，给予学生更多展示自己的机会，从而提高他们的英语口语水平。同时，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习中找到自信。

第三篇：游戏化教学，增强记忆

课程名称：《Colors》

授课教师：王老师

年级：三年级

一、课堂特色

1.王老师将颜色单词融入趣味游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.通过实物展示、图片辨认等方式，帮助学生直观地掌握颜色单词。

3.课堂上，王老师注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生在游戏中自然习得英语。

二、教学步骤

1.王老师通过彩色气球、图片等教具，引导学生学习颜色单词，如：red、blue、green等。

2.学生参与“颜色猜猜乐”游戏，巩固所学颜色单词。

3.王老师组织学生进行“颜色接龙”活动，提高学生的反应能力和团队协作能力。

三、教学启示

王老师的课堂充满趣味，让学生在游戏中学习，提高了学习效率。在今后的教学中，可以继续探索更多游戏化教学方式，让学生在快乐中掌握英语知识。同时，注重培养学生的实际运用能力，使他们在日常生活中能够灵活运用所学。

第四篇：情境创设，深化理解

课程名称：《MySchoolLife》

授课教师：赵老师

年级：四年级

一、课堂印象

1.赵老师巧妙地创设了校园生活的情境，让学生在熟悉的场景中自然地使用英语。

2.通过角色扮演，学生不仅练习了英语对话，还加深了对校园生活的认识。

3.赵老师鼓励学生用英语表达自己的校园生活感受，提高了学生的语言运用能力。

二、教学流程

1.赵老师通过图片和视频展示了校园的不同场景，如教室、图书馆、操场等，并教授相关的英语表达。

2.学生分组讨论，用英语描述自己的学校生活，赵老师适时给予指导和纠正。

3.学生进行“校园小导游”活动，模拟向外国朋友介绍自己的学校，增强了英语实践能力。

三、教学感悟

赵老师的课堂注重情境创设，让学生在实践中学习英语，这样的教学方式极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。在未来的教学中，可以进一步挖掘学生的生活经验，将英语学习与实际情境紧密结合，让学生在实践中感受英语的魅力。

第五篇：跨文化教学，拓宽视野

课程名称：《FestivalsAroundtheWorld》

授课教师：刘老师

年级：五年级

一、课堂亮点

1.刘老师通过介绍不同国家的节日，将跨文化元素融入英语教学，拓宽了学生的国际视野。

2.利用多媒体教学，让学生直观地感受不同文化背景下的节日庆祝方式。

3.学生在了解世界节日的同时，学习了相关的英语词汇和表达。

二、教学环节

1.刘老师通过PPT展示了世界各地的节日，如圣诞节、万圣节、春节等，并教授相关的英语词汇。

2.学生分组研究一个特定节日的习俗，并用英语进行汇报。

3.刘老师组织学生进行“节日文化分享会”，让学生在分享中学