2020年教师教学技能大赛公共基础组-市级一等奖-实施报告.pptxVIP

学习生态文明，共建美丽中国项目三《践行生态绿色生活》—实施报告高职公共基础课程《生态文明教育》

目录CONTENTS教学分析教学创新教学实施教学反课程名称教材选取教学内容教学目标学情分析重难点高职一年级学生授课对象《生态文明教育》自编：校内讲义职业教育新形态一体化教材（高教社）活页式教材（实训活动）教学分析校内自编讲义理论知识

教材选取教学内容教学目标学情分析重难点教学分析

课程性质教学内容教学目标学情分析重难点知识目标素质目标能力目标熟悉绿色消费的内涵了解低碳生活的概念掌握垃圾分类的规范识别消费绿色产品选择低碳生活方式能够进行垃圾分类形成“生态环保、健康文明”的新价值观养成“低碳节约、自觉劳动”的职业素养树立“顺应自然、保护自然”的生态理念ABC教学分析

课程性质教学内容教学目标学情分析重难点学生作业问卷调查学生座谈了解生态文明发展史、环境污染现象理论知识乐于团队合作完成实践任务自主学习与创新意识欠缺教学分析

课程性质教学内容教学目标学情分析重难点理解低碳生活内涵识别绿色产品标识掌握规垃圾分类方法教学重点“碳排放”的计算方法“四分法”垃圾科学分类“知行合一”践行绿色生活教学难点教学分析

教学策略教学设计课前准备教学实施课中实施课后提升课程考核设定项目学习-建构知识体系-解决实际问题-提高综合素养教学理念头脑风暴法任务驱动法案例导入法

教学设计教学策略课前准备教学实施课中实施课后提升课程考核有效突出教学重点，解决教学难点感思辨行悟展六步法当环境被污染…生机？干旱？信息计划决策实施控制评价

老师：利用信息化教学平台发布学习任务，明确学习要求课前作业。学生：团队合作完成“垃圾随手拍”照片组上传平台，完成学习任务，“感”知将要学习的内容。教学设计课前准备教学策略教学实施课中实施课后提升课程考核

010203小组讨论“辨”析完成生活垃圾分类活动“思”维导图完成理论资料梳理领“悟”混合型垃圾投放注意事项教学设计教学策略课前准备教学实施课中实施课后提升课程考核实训活动策划书

教师因材施教，布置拓展性实训活动学生“展”示教学设计教学策略课前准备教学实施课中实施课后提升课程考核

教学实施小组积分实践作业个人积分创新作品生生互评师生互动教学设计教学策略课前准备课中实施课程考核课后提升

学生参与信息化课堂资源建设教学创新资源量：微视频5个、微音频22个，占课程信息化教学资源总数的11.6%

线上教学成效显著教学效果疫情期间课程点击量XXX万次多种课程活动反复巩固练习

个性化作业呈现综合素养教学效果拒绝白色污染自觉禁用塑料学生：陈**（微视频）保护环境爱护生态学生：卢**（微动画）生态安全国家安全学生：王**（H5二维码）水资源调查问卷（在线）学生：白**（在线问卷）

教学效果显著教学效果达到教学目标要求，取得显著的教学效果

教学反思03问题：信息化资源应与时俱进策略：资源年更新10%教学反思02问题：学生缺乏自主学习兴趣策略：完善活页式教材，加强学生创新能力的培养01问题：实践活动场所单一策略：拓展多元化教学环境

汇报完毕，敬请指正公共基础课程组《生态文明教育》