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第13课宋元时期的科技与中外交通

【教学目标】

1.知识与能力目标

通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技

术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世

界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。了解宋元时期

发达的中外交通及经济、文化和科技的交流。

2.情感态度与价值观目标

通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术

;

和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感学

习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。【重点难点】

教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。让学生感知

世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学过

程】

一、复习

二、导入新课

以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启

发其对中国古代四大发明的联想。

三、讲授新课

（）

—活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一：视频观史——活

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字印刷术

与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考：雕版

印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识：雕版印刷

费时、费力、不经济。

【提出问题】播放视频——活字印刷术，设问“你能够从视频中捕捉到

哪些历史信息？”

学生活动预期效果：通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息

的能力，以及概括问题的能力。

【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋

平民毕昇），”然后指导学生看书，想象活字印刷术过程，并了解活字材

料和印刷技术的改进与革新。（师生交谈）

启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。学生可自然得

出结论：既经济，又省时。通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的

动手实践能力。探究二：探究指南针的应用

【提出问题】课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信

息？”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。

假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？

学生活动预期效果：学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器“司

南”，知道北宋时，制成指南针。介绍指南针制作的方法，以水浮法、缕悬

法为例。

教师归纳：知道北宋时，指南针开始用于航海事业。南宋时，指南针广

泛用于航海。通过史料使学生充分认识到指南针在航海中的重要作用。

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探究三：探究火药的应用

【提出问题】结合课前导人的焰火图片及回顾两宋民俗，过渡到火

药的学习。让学生从课本中寻找历史信息：火药是在怎样的契机下发明的？

火药何时应用