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应用心理学专业学生实践能力薄弱原因

对于应用心理学专业的学生来说，实践是一项非常重要的能力，

因为应用心理学突出要求专业的应用性和实践性。但是现如今，根据

调查研究，我国应用心理学专业的学生，其实践能力相较薄弱。随着

我国越来越重视心理健康问题，对于高质量的心理医生需求量大，目

前我国的人才培养还跟不上发展趋势，如何解决教学问题，提高学生

应用实践能力很有必要。本文根据调查资料，了解我国应用心理学专

业学生实践现状，着重分析应用心理学专业学生实践能力薄弱的原因，

并提出相应的解决对策。

1实践能力培养的重要意义

1.1实践能力是学生的素质要求

应用心理学最重要的就是“应用”两个字，所以实践性是学校帮助学生培养

的重要素质。也就是说，除了丰富的理论知识外，应用心理学最终需要将理论回

归实践，从实践中积累培养专业的经验和能力。应用心理学实践的基本技能包括

统计、数据处理、心理咨询、综合分析、心理教育、心理引导等等多个方面，所

以，应用心理学文理兼备。如果社会心理专业从业者的技能基准偏低，将会影响

到整个社会的心理健康服务发展。而实践能力需要积累性，个人需要实际中不断

摸索，并不能够套用单一或者统一模板进行简单的教学培训。

1.2实践能力是学生的就业保障

目前，我国社会不断进行发展变化，加快的发展给人们的生活带来了一定的

冲击，其中不利影响就是较快的生活节奏，使人与人之间距离疏远，金钱利益关

系的强化，使人们感情淡薄，社会环境的恶化，带给人们焦虑等等。可以说，社

会的快速发展一定程度上和人们的心理健康是相悖的。所以现在心理健康咨询行

业越来越被重视，从学校到单位、医院都开始设置心理诊所。市场上的心理行业

发展也比较快。对于一个合格的心理从业者来说，较强的实践基础能力能够让其

应对不断变化的社会局势下不同的心理健康问题。而行业的准入标准也在不断的

拉高。从近些年的发展来看，由于心理专业的课程开设的越来越多，应用心理专

业的学生就业竞争逐渐变大，面临巨大的就业压力。因此，如果院校加强或者创

新学生教学实践能力，则能够保持本学院学生的知名度和竞争力，并有利于学院

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的发展。

1.3实践能力是专业教学改革的重要趋向

我国的教育发展一直以来都存在重理论，轻实践的问题，不仅是心理学专业，

其他专业也处在这种大环境下，从而得不到发展。有时候院校教学由于太过剥离

现实实践教学，使得学生在社会中的竞争力不足。而目前，我国对于教育发展进

行矫正，鼓励实践性的发展，尤其是近几年来，职业教育的提倡，使人们更加关

注学生职业能力、实践能力的发展。重视和提升学生心理实践技能，是顺应国家

对于教育改革的大方向发展。

2应用心理学专业学生实践现状调查分析

2.1调查设计

为了能够大概了解应用心理学大学生专业实践能力状况，帮助分析应用心理

学专业学生实践能力薄弱原因，本文选择一所高校的150名学生作为研究对象，

对这些学生进行问卷调查。发放问卷调查后，收回问卷100份，有效问卷100

份。其中，男生28份、女生72份，分别占28％、72%；从大一到大四各个年级

分布分别为14份、42份、38份、31份，分别占14%、42%、38%、31%。

总设计的调查问卷两份，一份是对于实践能力评分的调查问卷，一份是对于

实践能力培养不足的看法问卷。第一份问卷总共包括40个题项，包括专业能力、

解决问题能力、建立关系能力、教学能力、自我管理能力和沟通能力六个维度，

内部一致性系数为0.934。问卷采用Likert5点量表计分，从“完全不符合”

至“完全符合”分别评定为1—5分，被试在各维度上的得分越高，表明专业实

践能力水平越高，得分越低，表明专业实践能力水平越弱。各能力维度具体分类

如表1：

表1实践能力五维度划分

专解决建立关教学能自我管沟通

业能力问题能力系能力力理能力能力