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人教版小学美术五级下册《舞台布景》说课稿

大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第15课《舞台布景》，

根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重

难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析

《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。

教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要

性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生

能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。

根据教材要求，本课用一个课时教学。

二、教学目标：

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维

教学目标：

1、知识技能目标：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情

的重要性。

2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。

3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精

神，体验合作的快乐。

三、学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，

对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合

学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：

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依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学

重点是：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

难点是：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。

五·教法、学法

“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发

挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”

多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使

他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：

为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下

教具：多媒体影像资料、制作背景所需的笔刷、颜料、即时贴、单色布料等。

学具：剪刀、双面胶、针线、绘画工具等布景所需物品

七、说教学过程：

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个

环节来实施教学。

（一）、设置情境、导入新课

多媒体播放话剧《茶馆》，歌剧《白毛女》，戏剧《牡丹亭》视频影像资料片

段，让学生仔细观察片中的舞台背景。让同学们说说这些布景给人怎样的视觉

效果，在剧情中起到了怎样的作用。

根据同学们的回答，总结补充。例如，戏剧《牡丹亭》中的舞台布景以2块

大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背

景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，在

天幕灯光下可以自由变化，使人产生联想。整个设计以装饰性、概括性的特定

舞美形象贯穿全剧，超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚

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拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时

空跨越问题。

同样，话剧《茶馆》、歌剧《白毛女》的舞台布景设计对烘托剧情、营造氛

围都起到了关键性的作用。直接导入本课课题（舞台布景）（板书课题）

（通过观看视频和分析，让学生身临其境的感受舞台布景的重要作用，激发

学生的学习兴趣，引出本课。本环节用时约4分钟）

（二）、探究学习

多媒体播放中央电视台六一儿童节晚会视频资料，启发学生创作思维。

以小组为单位，集思广益，为六一儿童节晚会构思舞台布景设计方案，并画