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课时52文言翻译（一）——把握原则，强化语境

1.掌握翻译的原则和要求。

2.强化翻译中的语境意识。

年份

卷别

题干表述（第13题翻译）

设题角度

2023

新课标Ⅰ卷

（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。

重点实词：骄侮、先

关键虚词：者

固定词语：是以

（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。

重点实词：一隅、审、信

关键虚词：而、焉

2023

新课标Ⅱ卷

（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！

重点实词：却、周旋

固定词语：不亦……乎

（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？

重点实词：不意

固定词语：斯亦……乎

2022

新高考Ⅰ卷

（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？

古今异义词：岁

关键虚词：且

固定词语：奈何

（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

多义实词：折节、与、去

关键虚词：以

2022

新高考Ⅱ卷

（1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”

重点实词：勇鸷

关键虚词：数、鲜

句式：省略句

（2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”

多义实词：让

古今异义词：军师

固定句式：何……乎

2021

新高考Ⅰ卷

（1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。

重点实词：患、赇

（2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。

重点实词：恶、乐

活用实词：忠、佞

新高考Ⅱ卷

（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。

多义实词：报、听、互市

（2）知大功不遂，感激发病。

古今异义词：感激

命题特点

①文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义与作用，正确理解具体语言环境中词语的意义。

②主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。

③均有个别陌生实词，需要临场推断。

活动一掌握翻译的原则和要求

文言文翻译，是对文言文阅读能力的综合考查，是文言文阅读考查的重点和难点。根据文言翻译命题选材和阅卷评分时指定的得分点来分析，翻译题的选材主要集中在如下几类句子：（1）含有重要实词、虚词的句子；（2）含有固定结构的句子；（3）含有词类活用的句子；（4）含有古汉语特殊句式的句子；（5）只有联系上下文才能准确理解句意的句子。

（一）翻译的原则：直译为主，意译为辅

1.直译：字字落实

所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。

2.意译：灵活变通

文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法（比喻、互文、用典、借代、委婉）的地方。

（二）翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达”

“信”，就是指译文要准确地表达原文意思，不误译，不漏译，不赘译；“达”，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病；“雅”，是翻译较高层次的要求，在考试中一般不作要求。

（三）翻译的步骤

第一步：保留原词。画出可以直接抄下来、不用翻译的字词（朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词）。此外，在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译。

第二步：字字落实。逐字翻译，重点关注特殊用法、字词（通假字、古今异义、词类活用、偏义副词、同义复用等字词的翻译，尽量保留原字进行组词）。此外，没有意义或不必译出的衬词、虚词，若不影响译文的准确、通顺，可以删去。

第三步：连词成句。按照现代汉语的习惯，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达，对不通顺的地方进行字斟句酌，适当增删词语。

【典题】孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”

（选自《冯谖客孟尝君》）

解析：第一步：画出不用翻译的“孟尝君、客”。

孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”

第二步：字字落实，逐字翻译，重点关注特殊用法的字词。

孟尝君笑

第三步：连词成句，适当增删词语。

孟尝君笑着说：“客果然有能力啊，我辜负他，不曾接见（他）。”

当我们完成第二步逐字翻译，并不代表这个翻译题就做好了。如例句，在最后审查时，发现“接见”这个动词后面缺了接见的对象，少了宾语，所以要补充一个“他”，并用括号表示以说明这是补充的内容。

活动二强化翻译中的语境意识

语境，即语言环境，分为内部语境（上下文）和外