人教版八年级生物上册教学课件鱼.ppt

第四节鱼类一、温故知新：1、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。2、昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅。3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。一）复习我们通过前面内容的学习知道了很多类型的动物，那么它们有什么共同的特点呢？（二）情境导入它们身体内都没有脊柱，都是无脊椎动物。二、自主探究：1、动物的类型可以分为哪几类？2、鱼类的主要特征是什么？3、鱼类有哪些适宜在水中生活的特点？4、鱼类与人类生活有什么关系？（一）根据动物的形态结构的不同即它们体内是否有脊柱可以分为两类：三、传道授业解惑：脊椎动物脊柱无脊椎动物（二）水中生活的鱼类：青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼中华鲟1、淡水鱼类：四大家鱼及中华鲟（二）水中生活的鱼类：2、海洋鱼类：银鲳带鱼鲨鱼比目鱼（三）鱼类的体表外形：2、体表有黏液，常常被有鳞片；3、体型呈流线形，可减少水中运动的阻力。1、体色：身体的背面深灰黑色，腹面白色，起保护作用。讨论1、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？背鳍尾鳍臀鳍（一对）腹鳍（一对）胸鳍（一对）（四）各种鳍是鱼的运动器官：想一想：鱼的各种鳍的作用是什么？鱼的尾鳍决定方向，提供动力；其他的鳍维持身体平衡。不全面，还要靠躯干部和尾部的摆动产生动力。讨论2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？观察与思考：1、鱼的鳃为什么是红色的？鳃丝为什么又多又细？（五）鱼的呼吸器官:鳃因为鳃丝里密布大量的毛细血管，鳃丝又多又细有利于气体交换。231鳃丝鳃弓鳃耙鳃盖鳃丝讨论3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化?水从口进入鱼鳃，从鳃盖后缘流出，口和鳃盖交替张合。流出鳃和进入鳃的水流相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。讨论4、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？鱼鳃含丰富的血管，并鳃丝既多又细，在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，适宜于鱼在水中呼吸；当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结，减少了与空气的接触面积，并且容易干燥，导致鱼缺氧窒息死亡。（六）鱼类与人类生活的关系：1、鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，为人类提供了富含蛋白质的食物；2、鱼还融入了人类的文化，如“连年有余（鱼）”；3、由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临着严重的威胁；4、为此我国于1986年实行《中华人民共和国渔业法》，设置禁渔期和最小网眼尺寸。鱼类的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。四、归纳总结：鱼类适于水中生活的特点：1、身体的背面深灰黑色，腹面白色—保护色；2、身体呈梭形，表面有粘液，可以减少阻力；3、用尾部摆动和鳍的协调作用游泳；4、用鳃呼吸；5、躯干两侧有侧线，有感知水流和测定方向的作用；五、拓展提升：1、海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？因为海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。2、有些动物如“章鱼”“带鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？只有带鱼是鱼，章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。“鲸鱼”也不是鱼，是哺乳动物。章鱼鱿鱼3、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时将头浮出水面的现象，而在天亮之后，鱼便停止了上述动作。想一想，这是什么原因？大多数藻类也和常见的其他植物一样，晚上进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。所以，晚上池塘里氧气减少，造成鱼类浮头。而天亮后，氧气逐渐增多，鱼类停止浮头。六、当堂检测：1.在日常生活中，有不少动物有名无实，俗称“鱼”而不是鱼。下列动物中真正属于鱼类的是()A.中华鲟B.鲍鱼 C.墨鱼D.甲鱼2．在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是()A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼AB4．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自()A．胸鳍和腹鳍的不断摆动