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一班级合与分教学反思优质5篇

一班级合与分教学反思篇1

一班级的第一单元教学已经结束，总结这一周以来的教学。首先的感觉就是识字教学都有一个固定的模式：看情景图——学习情景歌——认得新的生字——游戏识字。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的察看，有序的察看。看完图之后试着用自身的语言说一说，磨练了孩子的口语表达本领，对今后的写作也有帮忙。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括，改换不同的情景，让学生在不同情景中认得相同的字。最终就是通过各种游戏让学生快欢欢乐的记住这些生字。每部分都有它的作用和意义。

但是，从第一节识字课始终到最终基础训练始终这样学习过来。确实有很多的重复，也有点单调。对于一班级的孩子来说，缺少了吸引力。就一班级学生的实在情况来说，大部分孩子在学校之前就已经认得了很多字了。因此，能吸引住孩子相像是一节课成功与否的紧要标准。

听了有经验老师的课，也依据自身上课的感觉来说。要上好一堂一班级的语文课，首先就要能吸引住孩子的注意力。通过游戏带动每个吸引孩子的注意力，并调动他们的乐观性参加到各种竞赛游戏中去。其次，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪，因此老师必需首先有良好的精神面貌。另外还要有适当的称赞和鼓舞，让孩子在确定中充分自信。面对各种类型的问题确定得冷静处置，变动心境的经过，回放一下事情的来龙去脉，摆一摆各自的关系，设想一下各种处理方法的结果会产生什么样的效果，或许这样，我们的会更好一些！

一班级合与分教学反思篇2

1、整体感知环节的设计，一方面让学生掌握诗歌朗读背诵的技巧，另一方面，通过背诵让学生初步了解诗歌的内容。

2、研读与赏析让学生通过对诗句的品析来掌握诗歌赏析的方法，学会从遣词、用句、修辞等方面来琢磨、理解炼字达意的技巧。

3、由于中考文言诗词一块重在考查学生背诵以及名句、名篇的默写，应工作室本节授课要有效帮忙学生新旧知识衔接之要求，因此课堂导入设计时布置学生回忆学过诗句，并要求板书，旨在发现错别字加以引导、矫正。

4、诗歌重在诵读，在读中学，读中悟，读中背。因此运用课堂多样的诵读方式，引导学生在读中体会的情感。

5、诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点。

一班级合与分教学反思篇3

时间流逝，转瞬间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初订立的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：

一、提高对书法教学的认得，端正书法教学工作的态度

本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，依据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成绩的同时培养学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操培养审美本领；养成认真细心的学习态度和良好的意志德行。

二、加强基本功练习，打下坚固结实的书法基

本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到引导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时布置了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂引导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置确定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的书法兴趣

在本学期书法教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多

种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地书法，掌握正确书写方法，有确定的速度；比较娴熟地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了确定的成绩，但是也还存在有很多的不之处，譬如对个别同学的辅导不足全面坚固结实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不足，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。

20xx年1月16日

一班级合与分教学反思篇4

一、识字方法百花齐放，识字课因自主而充分诗意

只有当学生发挥了思维的乐观性、自动性，以其特有的经验作为记忆的支柱形成联想，或利用汉字的造字规律，特别是形声规律对形音义进行有心识记，才略比较坚固地建立起字形与音、义的联系，记忆的效果也才会好。在这一环节的教学中，我鼓舞学生把自身的识字方法与老师同学共享，并不时地鼓舞学生察看认真、方法美妙，并热诚地为学生精彩的发言鼓掌，学生识字的乐观性被充分调动，识字兴趣浓厚，由于识字教学发挥了学生的自主性，学生呈现出的识字方法可谓百花齐放，课堂充分了