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《夏天的雷雨》教案6篇

《夏天的雷雨》教案篇1

1、学习察看夏季雷雨前后的天气变动。

2、试验用语言表达夏季雷雨前后的情景。

3、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。

4、体验明显的季节特征。

学习察看夏季雷雨前后的天气变动。

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

1、《小伙伴的书·夏天真热》

2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。

一、引导幼儿察看雷雨钱的情形。

1、太阳公公到哪去了？

2、天空中显现了什么？（乌云）

3、看上去怎么样？

4、我们瞧到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

二、引导幼儿察看雷雨时的情形。

1、现在你听到了什么声音？（雨点）

2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变动。

3、等雨小些时，老师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变动等。

三、引导幼儿察看雷雨后的情形。

1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

2、天上显现了什么？（白云）

3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

《夏天的雷雨》教案篇2

教学目标：

在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。

活动准备：

料子准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干

认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。

活动重点：

安静听赏，了解打雷时的自然现象。

活动难点：

乐意用小乐器表现不同的声音。

活动过程：

一、激发兴趣

播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？

小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小伙伴不关键怕，这是一种自然现象。

二、歌曲夏天的雷雨

1、完整欣赏一遍

歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？

2、再次欣赏

说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？

3、乐器模仿

出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声

个别幼儿上来敲打

说说声音像什么？

播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音

三、活动延长：

找找夏天到了，大自然还有哪些声音？

《夏天的雷雨》教案篇3

活动目标：

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种料子表现下雷雨的情景。

2、连续激发幼儿对夏天的雷雨探究的兴趣。

活动准备：

雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重点：

探究使用各种料子来表现雷雨。

活动难点：

选用的料子与表现的内容是否匹配。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、听，这是什么声音？（雷声）天气立刻就要怎么样了？

2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

二、分析讨论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探究实践，经验沟通

1、引导幼儿用各种料子来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆叙述本身的选择是否合适？为什么？

四、合作表演，体验愉快

1、能边唱边用各种料子进行表现。

2、通过表演体验成功的愉快。

《夏天的雷雨》教案篇4

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜爱唱歌活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放ppt,导入活动

师：“小伙伴们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告知我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮忙理解记忆歌词内容

（1）依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小伙伴，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱次序，帮忙记忆歌词次序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）我们用‘？来表示提问‘小嘴巴表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱次序）“最终回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词次序师：“我们一起看图谱唱一遍！