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一班级语文园地一教案模板6篇

一班级语文园地一教案篇1

教学目标

1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。

2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按次序排列。

4．用学过的生字练习组词。

5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字。

6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音。

重点难点

重点

拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。

难点

声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

教学准备

老师：课件、相对应的生字卡片。

学生：预习新课。

课时布置

2课时

第一课时

教学过程

用拼音

1．读一读，把音节读准。

（1）老师出示课件呈现音节。

（2）学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？

①yǎnyuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。

②zuānzhuān，要分清楚平翘舌音。

③chánchuánchuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。

（3）指名认读，齐读。

（4）同桌练读。

2．比一比，读一读。

（1）卡片认读字母：i、e、u。

（2）你能把这些字母构成复韵母吗？

（3）比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。

（4）全班沟通。

（5）点名读这些复韵母构成的音节，齐读，分小组读。

3．秋游的时候，你想带什么？

（1）自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。

（2）读题目，说说什么是秋游。

（3）选择“物品”，并涂上颜色。

（4）全班沟通：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。

（5）同桌之间相互说说自身准备带哪些物品。（学生各抒己见，指生汇报。）

（6）除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告知大家。

4．读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

（1）自由读、齐读、指名读23个声母。

（2）区分：bdpqftmnnlzzhcchssh。

（3）复习韵母。

①单韵母：aoeiuü。

②复韵母及特殊韵母：aieiuiaoouiuieüeer。

③前鼻韵母：aneninunün。

④后鼻韵母：angengingong。

指生读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。师板书韵母，多派几名同学到黑板前指认，看谁速度快，掌握得牢。

（4）复习整体认读音节。

①zhichishirizicisi

②yiyuyeyueyuanyinyingyun

③wu

（5）小组合作：以小组的形式找自身姓里的声母和韵母。

轮流说，台下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。老师巡查。

第二课时

教学过程

一、字词句运用

1．读一读，说一说。

（1）老师出示生字，齐读。

（2）点名组词，看谁组的词语多。

（3）出示其他的生字，再组词。

2．拼一拼，写一写。

（1）先认读音节，自由练习。

（2）同桌沟通。

（3）点名上台沟通，集体评议。

（4）全班齐读词语。

二和大人一起读

1．学生借助拼音自由读短文，要读通顺。

2．思考：小鸟在做什么？它做得怎么样？体会小鸟的可爱。

3．小组内呈现沟通在家读的成绩及体会。

4．引导朗读。

（1）老师范读。

（2）齐读。

（3）个别读。

（4）分角色读。

教学反思

汉语拼音是识字的拐棍。“语文园地三”是对汉语拼音这两个单元的复习与提升，内容较多且略显枯燥，老师可以通过竞赛、创设情境、动手操作等活动来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在教学中，通过反复练习和比较练习，学生基本能区分前鼻韵母和后鼻韵母的音和形。在选择秋游该准备的物品活动中，老师可以通过创设情境，让学生通过图片，结合自身经验感受秋天的美景，激发学生探究的兴趣，也自然地引出秋游时需要准备的物品，再通过拼读音节来选择物品。这也能为下一单元的课文《秋天》和学校秋游的活动作铺垫。

一班级语文园地一教案篇2

教学要求：

1、知识与技能：

进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；呈现作品

2、过程与方法：

（1）在口语交际中磨练流利语言，学会写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3）在背诵中积累。

（4）在呈现中扩大见识。

3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言本领。

重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。

课时布置：3课时

教学设计：

第一课时

教学目标：进行口语交际。

教学过程：

一、导入

出示呈现课余生活的照片

二、沟通看相片的感受。

三、分小组讲自身的课余生活

1、沟通自身做了什么事

2、沟通自身有什么收获。

3、沟通有什么感受。

4、讲讲今后的计划。

四、请讲得好的同学上台叙述自身的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁