副课质量检测分析报告.pdfVIP

音乐：

本学期我们全体音乐组的老师们依据课程标准的要求，对学

生进行了教学与训练，从情感态度与价值观、过程与方法、

知识与方法等方面对学生们进行教学与评价。一二年级要求

在教学中激发和培养学生音乐兴趣、开发音乐的感知力、体

验音乐的美感、能自然地有表情的歌唱，乐于参与即兴创造

活动；三、四、五、六年级不仅提出了“保持”音乐兴趣的

要求，还提出了“使学生乐于参与音乐活动”的要求，培养

音乐感受能力，培养音乐鉴赏能力，培养音乐的能力，培养

艺术想象和创造力等。针对标注要求我们在平时教学及期末

评价中是这样进行的：

一、教学、评价方案

1、歌曲表演。要求：仪态大方自然，歌曲熟练，咬字清晰，

声音洪亮。平时课堂表现如是否喜欢音乐、唱歌；课堂纪律

的了几朵小红花；欣赏音乐是否用心，课堂表演是否积极、

认真。评价结果：合格率100%，优秀率90%。

2、学生平时评价分为十条：（1）课堂纪律；（2）积极发言；

（3）作业完成情况；（4）值日情况；（5）平时唱歌声音；（6）

带书情况；（7）得小红花；（8）音乐小组长评定；（9）口琴

表演；（10）总评。附加：最想给老师说的话。各项成绩都

分为自评和互评，最后由音乐老师、班长还有文艺委员进行

总评得出成绩。评价结果：合格率100%，优秀率80%。学生

的平时作业、考试唱歌和互评结果均为40分以上为优秀；

均为30分至40分为良；均为20分至30分为及格。

3、小组合作式，分为平时上课表现、积极发言、学具齐全、

卫生。最后全组自由选择考试内容由老师、组长和文艺委员

给出综合成绩。可以附加自救内容。评价结果：合格率95%，

优秀率60%。

二、音乐教学及测试中的问题

本学期我们音乐学科在音乐教学当中充分体现推进素质教

育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、

激励于改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生

发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设

与发展。在平时的教学、评价以及期末测试中发现了一些小

问题，比如

1、个别学生歌词唱得不太熟练。

2、个别学生有少部分歌曲有唱跑调的现象。

3、有不自信的音乐表现现象。

4、各年级都有一些学生不重视平时过程性测试。

三、问题成因

出现了这些问题，我们感觉是因为：

1、歌曲、乐曲数量偏多，每首歌曲必须在计划的课时内完

成，造成了学生背唱得难度。如有的学生把歌曲的几段歌词

唱混了，其他学生就唱不下去了。

2、学生本身存在个体差异；一二年级班额较大，教师在顾

全全体学生的前提下，无法进行单独辅导。造成了个别学生

的跑调现象。还体现在一些孩子自信心不够也容易造成。

3、三四年级有一些学生不重视平时过程性测试，造成综合

成绩受到影响。本学期时间过长，造成学生产生浮躁心理，

并且对平时的过程性测试不重视、懈怠。

四、解决方案

针对以上问题及成因，我们及时观察发现，为了把问题

处理在萌芽状态，不使问题扩大化。我们准备在下学期的教

学工作中，针对以上问题进行分析解决，计划如下：

1、针对歌词，进行兴趣化教学为主，在教学中多加入律动、

故事、歌谣、多媒体视频、加深学生对歌曲的记忆。

2在教学中，进行全体辅导与个体辅导相结合；加

强课堂上辅导与课外辅导相结合；加强学生间“一帮一”活

动；多开展课上、课下、多听、多唱、多表演等活动。

3加强平时过程性测试以及课堂综合管理，定时公

布平时成绩，加深学生对平时考核的重视。

体育：

随着课改的深入，教学中越来越关注人性化的内容，尊重学

生、重视学生、为学生创造可持续发展的平台已成为新的教

学观。新课程标准明确指出：“体育课程目标根据知识与能

力、过程和运动方法、技能。体育教学主要是发展学生能力，

知识渗透在运动和能力过程中，因此体育教学的评价更应注

重人性和情感因素，基于此理念我们进行了方面的一些探

索。

一、测试内容：

本学期结合《国家体育锻炼标准》对学生进行了测试。针对

低年级学生，

协调方面测试了跳绳，速度方面测试了30米跑。中高年级

学生，除了身高、体重这些基本内容外，还根据各年级特点，

分别测试了50米跑、立定跳远、50米＊8这些项目。

二、教学效果

1、目标的达成度基本实现教学目标；多数学生能完成学习

任务；每个学生都有不同程度的收获。

2、教学环节的安排科学合理教学结构合理，环节清楚，过

渡自然，教学气氛民主和谐。

3、解决问题的灵活