人教版一年级下册六单元教案.doc

第六单元单元备课

教材分析

单元教学内容：

口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。

1.单元知识点：

（1）、理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题；

（2）、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算；

（3）、学会用已有的知识解决数目比较大的连加、连减同数的实际问题。

2.单元知识生长点：学生基本掌握了100以内的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法。

3.知识延伸处：学了本单元知识，可以为学习《100以内的加法和减法》（进位）、表内乘法打基础

4.知识脉络图

100以内的加法和减法

整十数加减整十数

两位数加一位数、整十数

（例1）

例1（不进位）

例2（进位）例1不退位

（一）两位数减一位数、整十数例2退位

例3小括号

问题解决例4、例5

教学目标：

1、借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题；

2、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3、学会用已有的知识解决数目比较大的连加、连减同数的实际问题。4、通过数学学习，感受100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。

教学重点：本单元的计算是教学的重点

教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计

算。

课时安排：

课时

第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时

内容

六、100以内的加法和减法（一）整十数加减整十数

两位数加一位数、整十数（不进位）两位数加一位数、整十数（进位）

两位数加一位数、整十数两位数加一位数、整十数

课型

新授课新授课新授课练习课练习课

第6课时第7课时第8课时第9课时第10课时第11课时第12课时第13课时第14课时第15课时

第16课时第17课时

两位数减一位数、整十数（不退位）两位数减一位数、整十数（退位）两位数减一位数、整十数

两位数减一位数、整十数

含有小括号的两步计算含有小括号的两步计算解决问题（同数相加）

解决问题（连续减相同的数）

解决问题整理和复习整理和复习

新授课新授课练习课练习课新授课练习课新授课新授课练习课评研课练习课练习课

教学内容整十数加减整十数本学期第（）课时

教学目标1、结合熟悉的事例，经历从生活中体会整十数加减整十

数的过程。

2、通过列示、计算、发现，使学生理解整十数加、减整十数的算理。

3、培养学生计算、发现、总结的能力。教学重点理解整十数加、减整十数的算理。

教学难点理解整十数加、减整十数的算理。

重点抛出如何计算整十数加减整十数

问题

课时安排

教具准备授课时间课型

二次备课教学过程

二次备课

一、口算天天练（要有针对性）

70+8=

54-4=

90+5=

37-7=

2+70=

6+70=

65-5=

69-9=

69-60=

34-30=

20+6=

28-20=

89-9=

93-90=

77-7=

二、创情导入

同学们我们以前学习了整十数加、减一位数，这节课我们来学习整十数加减整十数。板书：整十数加减整十数

三、小组学习

（一）前置作业设计：

（1）、我知道：左边有本，右边有本。

（2）、我提的加法问题是：？

（3）、我是这样列式的：。

（4）、我是这样想的：

(5)、我的疑问：。

1．学习建议：小组进行交流时，把存在的问题记下来,

一会全班交流。

2．小组交流：小组内交流前置小研究，在小组交流前，教师提出：组长组织好，4号填出已知条件，3号提出问题并列出算示，2号说算法，其他同学补充不同的算法，1号总结发现。小组交流，教师巡视指导。

四、全班交流

1.学习建议：汇报的同学要把题读清，倾听的同学要

认真听，及时补充改正，有问题的可以提出来。

组长：提醒学生注意听，敢于质疑。表达自己不同的

方法。

2.全班交流

让一个小组同学展示自己的学习情