1.2.2加法的意义（教学课件）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版2024秋）.pptxVIP

第8课时加法的意义冀教版2024秋一年级上册2.10以内的加减

学习目标Learninggoals01

培养学生初步的问题意识。积极参与数学活动，了解同一个加法算式可以表示同样数量关系的实际问题。能根据具体情境和问题列出加法算式,会口算5以内的加法。进一步理解加法的意义，知道同一个问题也可以写出不同的加法算式。通过从熟悉的情境中发现所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。知识目标情感目标技能目标

体会加法的含义，能正确计算5以内的加法。重点难点素养从不同的角度思考问题,并列出不同的加法算式。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties从具体情境中抽象出加法问题。通过观察和推理，列出加法算式并计算结果。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

同学们,今天我们要到森林里转一转,这是森林中的一角,谁能给大家说说图中的动物们都在干什么吗?

探究新知Explorenewknowledge03

图中一共有几只鸟呢?5只。

你是怎么想的呢?把左边树上的2只鸟和右边树上的3只鸟合起来,就是5只鸟。

合起来用什么方法来计算呢?怎么列算式呢?合起来就是用加法来计算,2+3=5。

2+3=5(只)一共有几只鸟？因为小鸟的数量是用只来表示的,所以我们要在计算出的结果后面加上“只”字,并用括号括起来。这个“只”字叫单位名称。单位名称是解答问题时必不可少的。

图中一共有几棵树呢?大家是怎么想的?图中一共有5棵树,左边的2棵和右边的3棵合起来是5棵,列成算式是2+3=5(棵)。

图中一共有几只长颈鹿呢?大家是怎么想的?图中一共有5只长颈鹿,2只大的和3只小的合起来是5只,列成算式2+3=5(只)。

因为树的数量是用棵来表示的,所以我们要在计算出的结果后面加上“棵”字,并用括号括起来。因为长颈鹿的数量是用只来表示的,所以我们要在计算出的结果后面加上“棵”字,并用括号括起来。2+3=5（棵）一共有几棵树？一共有几只长颈鹿？2+3=5（只）

2+3=5(只)一共有几只鸟？2+3=5（棵）一共有几棵树？一共有几只长颈鹿？2+3=5（只）仔细观察这三个算式,你发现了什么?我发现这三个算式都是把2和3加起来。

探究新知把2个物体和3个物体合起来的加法问题都可以用2+3表示。如：2本书和3本书、2只羊和3只羊、2朵花和3朵花等。2+3还可以表示其他加法问题吗？

计算长颈鹿一共有多少只，还可以怎样列式？2+3=53只小的和2只大的，加起来也是5只。3+2=5

不可以。鸟的只数和大树的棵树相加没有意义，只有相同种类的物体数量才能相加。鸟的只数和大树的棵数可以用3+2=5表示吗？

课堂检测Classroomtesting04

1.看连环画，边讲故事，边写算式。

2.看图写得数。

3.一共有几只兔子?下面的算式对吗?。

总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。

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课后作业Assignhomework06

同桌之间互相出1道用加法计算的应用题并解答。

感谢聆听2024