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《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案1

一、活动目标：

1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。

2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

二、活动准备：

杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

三、活动过程：

（一）激发兴趣、引出活动内容。

1、谈话导入。

“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）

2、教师质疑小结。

为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）

（二）幼儿操作活动。

过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

2、幼儿操作

3、交流：我发现一号桌的.小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）

4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）

7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少

8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）

9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

（三）观看录象。

1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

2、幼儿观看录象

3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

（四）延伸活动。

刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

以下为您提供五篇《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案：

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案2

活动目标

引导幼儿通过实验了解盐水的浮力作用。

激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

培养幼儿观察、实验、记录的科学能力。

活动准备

实验器材：玻璃杯、勺子、食盐、水、鸡蛋。

实验记录本和彩笔。

活动过程

导入：讲述一个关于盐水的小故事，引起幼儿兴趣。

示范：展示实验器材，将鸡蛋放入清水杯中，观察鸡蛋下沉的现象。

探索：向水中逐渐加入食盐，观察鸡蛋的.状态变化。

记录：引导幼儿记录实验过程和结果。

总结：解释盐水浮力原理，鼓励幼儿分享自己的发现。

活动延伸

家园共育：邀请家长和孩子一起探索其他物品的浮力现象。

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案3

活动目标

让幼儿通过操作感知盐水的浮力变化。

培养幼儿科学探究的初步能力和团队合作意识。

增强幼儿对科学的.兴趣和热爱。

活动准备

实验材料：盐水、清水、不同重量的物品（如塑料块、木块、铁块等）。

实验记录表。

活动过程

导入：播放盐水浮力的短视频，引起幼儿的好奇心。

猜想：让幼儿猜测不同物品在盐水和清水中的浮沉情况。

实验：分组进行实验，记录物品在盐水和清水中的浮沉状态。

交流：小组内分享实验结果，讨论原因。

总结：教师总结盐水浮力的原理，并表扬积极参与的幼儿。

活动延伸

科学角：在教室设置科学角，供幼儿继续探索盐水浮力。

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案4

活动目标

让幼儿了解盐水可以改变物体的浮沉状态。

培养幼儿观察、比较、分析的能力。

激发幼儿对科学实验的喜爱和探究精神。

活动准备

实验器材：两个相同大小的`玻璃杯、食盐、水、土豆片。

实验记录卡。

活动过程

导入：提问