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声音的三要素例题解析

一、声音的三要素--音调、响度、音色

1、音调：声音的高低称为音调。音调取决于声源振动的频率。

物体在1秒内振动的次数叫频率。其单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体振动得越

快，频率越大。音调跟发声体振动的频率关系是：频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

传递信息，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位

的不断升高，音调逐渐______________。

180000/60s=3000Hz。往保温瓶里灌开水时，声音的声源是水面上方的空气柱。随着水位

的不断升高，空气柱变短，振动加快，频率变大，听到的声音越来越尖锐高亢，音调逐渐升高。

点拨：声源振动的频率与声源本身的材料、形状等诸多因素有关。如弦乐器主要靠改变弦

的长短、粗细、松紧来改变音调，弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高；而管乐器主要

靠改变空气柱的长短来改变音调，空气柱越短，振动越快，音调越高。

2、响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度跟声源的振幅以及人距离声源的

、—二、r*/-、/、

远近有关。

物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验表明：音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，

人们听到的声音越大。响度与振幅的关系是：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，

所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能够想办法减小声音的分散，就可以使声音响

度更大些。如听诊器就是利用这个原理来增大响度的。

例2、（大连中考题）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而

远处的学生没有听清楚，其原因是：（）

A、远处学生听到的声音响度小B、老师发出的声音音色不好

C、老师发出的声音频率低D、远处学生听到的声音振动幅度大

解析：老师发出的声音传得越远，声音的能量越分散，振幅越小，响度变小，因此远处的

学生听不清楚。

答案：A

点拨：声音在向远处传递的过程中，其音调（频率）和音色不变，而响度（振幅）会变小。

3、音色：声音的品质称为音色。音色主要与发声体的材料、结构、发声方式等因素有关。

不同的发声体发出的声音音色一般不同。

胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出

来，可见乐音除了音调和响度这两个特征外，另外还有一个特征，这第三个特征叫做音色。我

们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同。人的声音的音色也因人而异，

所以我们闭着眼也能听出是哪位熟人在讲话。

例3、（佛山中考题）电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模

仿各种乐器发出声音的（）

A、音调B、音色

C、响度D、音色和音调

解析：不同的乐器可以演奏同一首乐曲，发出的声音音调和响度可以相同，但是我们仍能

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从它们的音色上加以区分。因此，关键是模仿音色。

答案：B

点拨：音色是区分不同发声体的主要依据。从理论上说，世界上没有两个人的音色是完全

相同的。科学家发明的声音识别系统可以根据音色来识别银行卡主人的声音，就是基于这一原

理。

二、乐音的音调与响度的区别

从物理学的角度看，音调与响度之间没有必然的联系。音调高响度不一定大，响度大音调

也不一定咼，这是因为声波频率咼但振幅不一定大，振幅大而频率却不一定咼。例如,在弹吉

他时，用力弹拨粗弦与轻轻弹拨细弦所发出的声音相比较，前者响度大而音调低，后者响度小

而音调咼。

值得注意的是，在日常用语里声音的“