《圆》主题单元设计思维导图.pdfVIP

单元标题圆

学科领域(（在内打√表示主属学科，打+表示有关学科）

思想道德+语文√数学体育

+音乐+美术外语物理

化学+生物历史地理

信息技术劳动与技术+科学+社会实践

社区服务其余（请列出）：健康

合用年级小学六年级上册

所需时间八个课时

主题学习概括(对主题内容进行简要的概括，并可附上相应的思想导图)

这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识”、“圆的周长

和面积”三个详细的内容，这三个内容由易到难，层层深入。

本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认

识的基础长进行教课的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，无

论是内容自己，仍是研究问题的方法，都有所变化。教材经过对圆的研究，使学生

初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也浸透了曲线图形与直线图形的关

系。这样不单扩展了学生的知识面，并且从空间看法方面来说，进入了一个新的领

域。所以，经过对圆的有关知识的学习，不单加深学生对四周事物的理解，提升解

决简单实质问题的能力，也为此后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基

础。

学生将在这个单元中，联合着手操作、比较、丈量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆

的特色，进一步发展空间观念。

主题学习目标(描绘该学习所要达到的主要目标)

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知识与技术：

1.学生认识圆，掌握圆的特色；理解直径半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆

周率的近似值。

2.研究圆的周长与面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实质问题。

过程与方法：

1.研究圆的周长与面积的计算方法中，获取研究问题成功的体验。

2.亲历着手操作、实验察看等方法，研究圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方

法解决生活中的一些实质问题。

感情态度与价值观：

1.经过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培育主动研究的欲念和创新精神。

2.培育学生察看、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间看法。

主题

1．为何车子的轮胎是圆的？

单元

2．什么圆的周长？该如何求？

问题

3.什么是圆的面积？该如何求？

设计

主题

1.能否掌握圆的基本知识。

单元

2.能够参加活动的踊跃性和主动性。

学习

3.能够与伙伴一同进行有关丈量

评论

专题1：认识圆

专题2：圆的周长

专题区分

专题3：圆的面积

（学习活动

专题4：

过程）

专题5：

专题6：

活动专题1认识圆

所需课时2课时

活动专题1概括(对专题内容进行简要的概括，并可附上相应的思想导图)

圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步认识的基础长进行教课的。圆这一平面上的曲线

图形，学生在生活中常常看到，它究竟有什么特色呢？是本节课学生学习的要点，在学习圆

的认识时，学生经过察看、操作，自己获取一些有关圆的特色的知识，这样回大大提升学生

的学习兴趣，发挥学生的主体性。

本专题学习成就（描绘该学习所要达到的主要成就）

1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称