《当代西方社会学理论》教学大纲 (1).docx

《当代西方社会学理论》教学大纲

应星编写

社会学专业课程教学大纲

326

目录

前言 330

第一章导论 331

第一节理论的特点、构建与类型 331

一、理论的二元性：抽象与具体；逻辑一致与悖论；说明与解释。 331

二、理论的三种基本类型：形式的；实质的；实证的。 331

三、理论是如何提出来的： 331

第二节社会理论的基本路径 331

一、社会实在的性质是什么？ 331

二、怎样认识社会实在？ 331

三、四种理论组合：功利主义；建构主义（主观主义）；实质主义；功能主义。 331

第三节社会学的三代理论史 331

一、第一代（经典）理论：三大传统 331

二、第二代社会学理论：帕森斯主义与反帕森斯主义 331

三、第三代理论：后帕森斯时代的新综合 331

四、当代综合的特点： 331

第四节社会理论与现代性问题 332

复习思考题 332

拓展阅读书目 332

第二章现象社会学与常人方法学 333

第一节行动理论 333

一、行动的复杂性 333

二、行动理论的主要特征 333

第二节现象学社会学 333

一、理论源流 333

二、基本观念 333

第三节常人方法学 333

一、学术渊源 333

二、社会行动的规则 334

三、日常生活中的实践分析 334

四、日常生活的结构分析 334

五、谈话分析 334

六、常人方法学的“理论”与“方法” 334

复习思考题 334

拓展阅读书目 334

第三章吉登斯 335

第一节吉登斯引论 335

一、学术渊源 335

二、基本理论取向 335

第二节结构化理论 335

一、结构二重性 335

当代西方社会学理论

327

二、结构化理论内涵 335

第三节现代性分析 335

一、从断裂理解现代性 335

二、三大动力机制 335

三、四个维度 336

复习思考题 336

拓展阅读书目 336

第四章理性行动理论 337

第一节理性理论的基本观念 337

一、理性理论的渊源 337

二、基本假设 337

三、基本内涵 337

第二节理性选择理论 337

一、囚徒困境与博弈论 337

二、主要代表人物 338

三、影响与评价 338

四、新经济社会学 338

复习思考题 338

拓展阅读书目 338

第五章系统理论与新功能主义 339

第一节系统理论 339

一、系统理论的基本特点 339

二、系统理论的发展脉络 339

第二节新功能主义 339

一、新功能主义的理论渊源 339

二、新功能主义的基本特点 339

第三节亚历山大理论的主要内涵 340

一、重新解释功能主义传统 340

二、批判帕森斯思想中的矛盾和含混 340

三、新功能主义内涵 340

复习思考题 340

拓展阅读书目 340

第六章批判理论与哈贝马斯 341

第一节法兰克福学派概貌 341

一、学派简史 341

二、韦伯的理性化与卢卡奇的物化论 341

三、法兰克福学派第一代对工具理性的批判 341

第二节哈贝马斯的社会理论 342

一、学术渊源和基本特点 342

二、基本概念 342

三、互动生活世界与系统过程 342

四、对现代社会的批判 342

五、普通语用学 342

社会学专业课程教学大纲

328

六、理论比较 343

复习思考题 343

拓展阅读书目 343

第七章福柯 344

第一节学术渊源和生活美学 344

一、福柯的学术渊源 344

二、福柯的生活美学 344

第二节福柯的思想主旨和发展线索 344

一、福柯与后现代 344

二、福柯与批判理论、马克思社会理论及尼采思想 344

三、福柯的著述主旨 344

四、知识考古学 344

五、权力谱系学 345

六、自我伦理学 345

第三节福柯的权力思想 345

一、权力分析的脉络 345

二、福柯提