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儿童心理发育评估

（一）小儿发育筛查本检查是丹佛发育筛查测验（Denver

DevelopmentScreenTestDDST）在我国标准化了的一种儿童发育筛查

方法，用于0~6岁儿童。它由104个项目组成，分为四个能区。

1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能

力和料理自己生活的能力。

2、精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用

手取物和画图的能力。

3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语

言的能力。

4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。

104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有

的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。

筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。对于后三种

情况的儿童应在一定时间内复查。若复查结果仍为原样，应进一步检

查。本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题，但在临床上无

症状的患儿，也可以对感到有问题的经检查加以证实或否定；还可对

高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现

问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能

区进行早期帮助。

（二）婴幼儿发育评定量表是盖塞尔发展量表（Gesell

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DevelopmentalSchedules,1974）在我国的修订本（林传家等，1986），

用于0~3岁婴幼儿。本检查法是发育诊断法，能较准确地诊断婴幼儿

神经发育水平。检查内容为五大方面。

1、适应性行为

2、大运动行为

3、精细动作行为

4、语言行为

5、个人—社交行为

医生通过测查和询问家长可计算出发育商数（development

quotient,DQ）来表示被测儿童的发育成熟水平。

（三）绘人测验（DrawaPersonTest）是一种简便易行的测

验方法，1926年由Goodenough首次提出。1963年Harris对本方法

进行大量研究，1968年Koppitz将之与韦克斯勒（Wechsler，WISC）

及斯坦福-比奈（Stanford-Binet）量表进行相关分析，相关系数为

0.55~0.80，相关较为密切。该表目前在许多国家仍广泛使用。

测验时只令儿童画一个人像，指导语简单明了，不易受测验者语

言，行为等外界因素的干扰，结果比较真实可靠，可运用于个别测验

或集体测验。

本方法适用于5~12岁儿童，它只反映儿童的一种特殊能力。对

绘人水平较高或过低的结果时应慎重分析，在实际使用中发现对年龄

者得出智商容易偏高，对年龄较长者又易偏低。本测验用作智力评价

时，建议用其它智力量表进行复查，将其作为筛查工具对待。

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（四）瑞文标准推理测验（Raven’sStandardProgressive

Matriees,SPM）英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年设计的非文字

测验，用于5岁半至成年人。本测验由一本60