北师大版二年级下册数学《长方形与正方形》认识图形说课教学复习课件.pptxVIP

数学二年级下册第六单元认识图形长方形与正方形课件

一、谈话引入同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？告诉大家，你是怎样认得这么准确的？长方形正方形

二、自学指导1．通过动手量一量、折一折、推一推、拉一拉等活动来体会长方形和正方形的特点。2．找出长方形和正方形之间的关系。

三、精讲点拨探索长方形的特征。首先请你拿出你手中的长方形纸，看一看我们手中的长方形彩纸一样吗？不一样，有大的，有小的

虽然这些长方形的大小不同，但是他们都是长方形，那它们身上一定有着共同的特征。用你那双会发现的眼睛仔细观察一下，你觉得它们有什么共同点？观察到的长方形有四条边，四个角。

你怎么知道的？数一数我观察到长方形的四个角都是直角，我觉得长方形对边相等。你这里出现一个新词，对边能不能告诉我什么是长方形的对边？在哪里？

这两组对边一样吗?上下这组对边比左右这组对边长。小结：那我们就把这组较长的边叫做长方形的长，把这组比较短的边叫做长方形的宽。

探索正方形的特征。一定是长方形与正方形有着共性的特征，那么你能不能用刚才的方法快速证明正方形的边和角有什么特征？

使用三角板尺子，测量每个角为直角，并量出正方形每条边的长度。正方形有什么特点？

探索二者的关系活动：游戏“推一推、拉一拉”，你发现了什么？推一推、拉一拉正方形和长方形。正方形的四条边相等，四个角都是直角。

长方形和正方形的共同点：都有四个角，四个角都是直角。长方形和正方形的不同点：长方形对边相等；正方形四条边都相等。

四、练习巩固1.在方格纸上画一个长方形和一个正方形。小组里的同学互相评一评，并说一说画的时候要注意什么。

3.巧手摆一摆。用小棒摆长方形。正方形或结合其他图形组成一个美丽的图案。2.数一数途中正方形的个数。你发现了什么？从数的个数中发现规律。

五、作业布置在括号里填上适当的数。（单位：厘米）24222

用一张长12厘米、宽8厘米的长方形纸折正方形。最大的正方形的边长是多少厘米？答：最大的正方形的边长是8厘米。

6.数一数，填一填。（1）图中有多少个长方形？（2）图中有多少个正方形方形？你发现了什么？3925811

六、课堂小结今天的这节课，你有什么收获？

2，5的倍数的特征北师大版五年级上册课件

123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？新课导入

123467891112131416171819212223242627282931323334363738394142434446474849515253545657585961626364666768697172737476777879818283848687888991929394969798995152535455565758595102030405060708090100在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？推进新课我发现5的倍数末尾只有0或5。5的倍数都在第5列、第10列。

你能向同伴解释一下你的发现吗？我算算看：5×1＝5，5×2＝10，5×3＝15，5×4＝20，……我任意写几个数试试：65×5＝325，132×5＝660，……

实际上，个位上是0或5的数，都是5的倍数。你能向同伴解释一下你的发现吗？

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100从上表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。

认一认。像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数；像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。

随堂演练1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。个位上是0或5的数，都是5的倍数。

2.你说我答。

3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？每2个装一袋，不能正好装完。每5个装一袋，能正好装