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自考《教育心理学》02111,历年试题与答

案,(4)

2003年自学考“教育心理学”02111试题（有答案）

一、单项选择题1．（效度）衡量一个测验有效性、正确性的重要指

标。

A信度B效度C难度D区分度2．对于成功或失败进行归因时，属于

个人内部稳定的不可控因素的是（努力）。

A能力B运气C努力D任务难度3．属于成长需要的是（认知需要）。

2X1m6a-t*oA安全需要B尊重需要C归属需要D认知需要4．叶克斯

—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果

之间的关系是（倒u关系）。

A正相关B负相关C倒u关系D无关系5．MURDER策略中M指的是（心

境）。

A心境B理解C回忆D复习6．采用两难故事法对儿童道德判断发展

水平进行研究的是（科尔伯格）。

A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯7．（华生）是美国最早对动

物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。

A华生B赫尔C斯金纳D桑代克8．对（学生的学习活动）的探讨，

是教育心理学研究的主导方向。

A教师的教学B教师的课堂管理C学生的学习活动D教师的心理9．行

为塑造和行为矫正的原理和依据是（操作性条件作用）。

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A操作性条件作用B经典条件作用C精神分析理论D认知理论10．抵

抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（道德意志）。

A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、多项选择题11．属

于实验研究法的有（随机化现场实验、单一个案实验）。

A问卷调查B随机化现场实验C单一个案实验D访谈法12．根据奥苏

贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（命题学习、概念学

习）。

A代表学习B有意义学习C命题学习D概念学习13．我国学者认为学

生的学习包括（知识学习、动作技能学习、心智技能学习、社会生活

规范学习）。

A知识学习B动作技能学习C心智技能学习D社会生活规范（品德）

学习14．属于操作条件作用范型的有（积极强化、消极强化、无强

化）。

A积极强化B消极强化C无强化D顿悟15．品德的心理结构包括（道

德认识、道德情感、道德意志、道德行为）。

A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为16.有利于促进学习者

构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（划线、做摘要、列提纲、

画网络框图）。

A划线B做摘要C列提纲D画网络框图17．根据归因理论的观点，有

利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（努力是成功的重要条

件、能力的作用、自己的努力是有效的）。

A努力是成功的重要条件B运气的作用C能力的作用D自己的努力是

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有效的18．课堂管理的目标是使学生能（拥有更多的学习时间、进

行自我管理）。

A拥有更多的学习时间B进行自我管理C投入到学习中去D安静和驯

服19．适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（问题