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实验小学校信息技术支持下教育教学创新应

用典型案例

【案例简介】这是一个千帆竞发、百舸争流的时代，飞速发展的

大时代呼唤着教育现代化。让教育与现代信息技术长效整合，在学校

教育教学的各个领域中全面开花，让教师熟练掌握现代信息技术，百

卉含英，是真正走进教育春天的有力序曲。

一、百年老校，向阳而生

某县实验小学校始建于1908年，百年历史，积淀了深厚的教育文

化。新百年来，学校践行“阳光教育照耀一生”的办学理念，不断

提升学校办学品味，成为了鹤乡某拥有优秀气质的特色发展学校。学

校目前有两个科学实验室、一个多功能教室、一个微机室，各个教室

和功能室都安装了交互式一体机，并安装了由科大讯飞提供的畅言智

慧课堂软件。学校有完善的千兆互联网，依托吉林教育资源公共服务

云平台、某教育资源云平台、白城市教育教学管理系统，优教班班通

等技术资源平台，开展教育教学工作。

学校为所有任课教师配备了ipad，能够较好实现课堂教学双向

互动，为智慧课堂教学改革提供了良好的教学环境。

二、百舸争流，向远而行

学校把信息技术应用能力作为教师队伍建设的重要组成部分，采

取三个结合确保全面推动教育教学创新。

（一）与教学制度相结合

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学校制订了信息技术应用各项要求，使信息技术与教学整合工作

制度化、常态化、激励化。通过多次培训，把信息教学的规划纳入常

态，促进学校管理现代化。

（二）与教师培训相结合

学校要求教师要通过在线的学习课程，把学习内容应用到课堂教

学实践中来，把生成的成果以培训证据的形式提交，以“立足岗位，

边学边用”的形式开展培训。

（三）与教师评价相结合

学校要求名师、骨干教师、种子教师要发挥领头羊作用，在评优

晋级等方面给予倾斜和相应的加分，激发教师的内生动力，促进全体

教师迅速成长。

三、百花齐放，向春而歌

千里之行，始于足下。我们依据学校教师队伍的整体特点，制订

了适合整体扎实推进的活动策略。见微知著，用坚实的脚步逐步实现

教师信息技术水平的稳步提高。

（一）常态教研+信息技术应用

让信息技术应用成为学校校本教研的一个组成部分，整合推进。

学校将“三读三备三上”校本教研活动与信息技术应用相结合，促进

教师专业化的全面发展。

我校袁宝东老师汇报了语文课《掌声》、孙宁老师汇报了数学课

《笔算除法》、姜红雨汇报了道德与法制课《我们不乱扔》。

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王永国老师在《除数是整数的小数除法》课上，利用iPad畅言智

慧课堂的同屏功能，对学生的作答情况进行拍照讲解。

姜红雨老师在道德与法治观摩课上，使用iPad同屏技术，进行学

生成果展示、影音资源分享，进行多元课堂评价。

边立岩老师执教四年级数学《平行与垂直》时，利用畅言智慧课

堂中的拍照讲解与电子白板相结合，让学生认识平行与垂直。

美术教研员张艳在实验小学执教的美术课《沙画》，利用畅言智

慧软件、iPad，DV投