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初中道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神《公平正义的价值》教学设计--第1页
《公平正义的价值》教学设计
课题公平正义的价值单元第四单元学科道德与法治年级八下
1、知识目标
知道公平、正义的内涵和价值，了解正义的要求。
2、能力目标
学习增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力，提高自己在学习和生活中
目标体验公平、守护正义的实践能力。
3、情感态度
感受公平正义是美好社会应有的价值追求，领悟公平正义是人类追求的永恒目
标，是法治社会的核心价值。
重点公平和正义的意义（价值）
难点正义是社会制度的重要价值
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课图片导入（PPT展示包拯的图片）赏课件，看图教师引入本节课
思考问题课题
教师设问：猜猜他是谁？他留给我们的印象是什
么？
讲授新课请同学们在5分钟之内阅读完教材P106-112页的内对教材资源进行
容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以再开发，使用问
下问题，并将答案在课本上划出。题引发学生思
考。
1、公平的含义和内涵分别是什么？
赏课件，读教
2、公平的价值（意义）？
材，思考问题
3、正义的含义、要求？
故事的形式让学
4、正义的价值（意义）？
生有话可说
初中道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神《公平正义的价值》教学设计--第1页
初中道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神《公平正义的价值》教学设计--第2页
一、认识公平通过不同的分法
之间的相互质疑
财产怎么分？（多媒体显示材料）
和同意，逐渐明
教师设问：你认为刘大爷怎样分财产更公平？晰明晰什么是公
平
师：从同学们的分法中老师看到你们都有一颗公平
之心，虽然分法不同，但只要合情
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