古诗鉴赏北师大版小学语文.docx

古诗鉴赏北师大版小学语文

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级上册第六单元第一篇《古诗鉴赏》。本课主要学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，通过学习这首诗，使学生了解和感受古诗的韵律美、意境美，培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学目标

1.能够正确地朗读、背诵《登鹳雀楼》；

2.理解诗文内容，体会诗人的情感，感受古诗的意境美；

3.学会通过诗句体会诗人的情感，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

重点：能够正确地朗读、背诵《登鹳雀楼》；理解诗文内容，体会诗人的情感。

难点：学会通过诗句体会诗人的情感，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：教师通过播放《登鹳雀楼》的配乐诗朗诵，让学生初步感受古诗的韵律美和意境美。

2.自主学习：学生自读课文，理解诗文内容，体会诗人的情感。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解：教师讲解诗句的意义，分析诗句的韵律特点，引导学生体会诗人的情感。

4.例题讲解：教师通过讲解课后练习题，让学生学会通过诗句体会诗人的情感。

5.随堂练习：学生完成课后练习题，教师批改并给予反馈。

7.作业布置：学生回家后朗读、背诵《登鹳雀楼》，并完成课后作业。

六、板书设计

板书设计如下：

《登鹳雀楼》

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

七、作业设计

1.请用普通话正确、流利地朗读、背诵《登鹳雀楼》。

答案：略

2.请简要描述诗中的景象，并谈谈你从中体会到的情感。

答案：诗中描绘了夕阳西下，黄河滔滔流入大海的壮阔景象。我从中体会到了诗人站在鹳雀楼上，俯瞰大地，胸怀壮志的情感。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对古诗的韵律美和意境美有了更深入的理解，大部分学生能够正确地朗读、背诵课文。但在课堂讲解和例题讲解环节，部分学生对诗句的情感体会还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

请学生课下搜集其他描写自然景象的古诗，下节课分享给大家，并谈谈自己的感受。

重点和难点解析：

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级上册第六单元第一篇《古诗鉴赏》。具体来说，教学内容主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》这首诗。这首诗的内容丰富，通过描绘夕阳西下，黄河滔滔流入大海的壮阔景象，表达了诗人站在鹳雀楼上，俯瞰大地，胸怀壮志的情感。在教学过程中，教师需要引导学生理解诗文内容，体会诗人的情感，感受古诗的韵律美、意境美，从而培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学目标细节重点关注

1.能够正确地朗读、背诵《登鹳雀楼》：这是本节课的基础目标，通过正确地朗读和背诵，让学生熟悉诗文内容，感受古诗的韵律美和意境美。

2.理解诗文内容，体会诗人的情感：这是本节课的重点目标，教师需要引导学生深入理解诗文内容，从中体会到诗人的情感，感受古诗的情感美。

3.学会通过诗句体会诗人的情感，提高学生的文学鉴赏能力：这是本节课的难点目标，教师需要引导学生学会通过诗句去体会诗人的情感，从而提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点细节重点关注

本节课的重点是让学生能够正确地朗读、背诵《登鹳雀楼》，理解诗文内容，体会诗人的情感。难点是让学生学会通过诗句体会诗人的情感，提高学生的文学鉴赏能力。这两个重点和难点都是基于《登鹳雀楼》这首诗的特点和学生的认知水平而确定的。

四、教具与学具准备细节重点关注

教具主要包括PPT、黑板、粉笔，这些教具可以帮助教师更好地展示教学内容，引导学生学习。学具主要包括课本、练习本、文具，这些学具是学生学习的基本工具，可以帮助学生更好地完成学习任务。

五、教学过程细节重点关注

1.情景引入：通过播放《登鹳雀楼》的配乐诗朗诵，让学生初步感受古诗的韵律美和意境美。

2.自主学习：学生自读课文，理解诗文内容，体会诗人的情感。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解：教师讲解诗句的意义，分析诗句的韵律特点，引导学生体会诗人的情感。

4.例题讲解：教师通过讲解课后练习题，让学生学会通过诗句体会诗人的情感。

5.随堂练习：学生完成课后练习题，教师批改并给予反馈。

7.作业布置：学生回家后朗读、背诵《登鹳雀楼》，并完成课后作业。

六、板书设计细节重点关注

板书设计是教师对教学内容的一种整理和展示，它可以让学生更清晰地了解教学内容。对于《登鹳雀楼》这首诗，板书设计应该包括诗的题目、作者、诗句和诗句的意义等。

七、作业设计细节重点关注

作业设计是让学生巩固课堂学习内容的重要环节。对于《登鹳雀楼》这首诗，作业设计主要包括朗读、背诵课文和完成课后练习题。这样设计的目的是让学生通过朗读、背诵课文，加深对诗文内容的理解