第5课《京调》教学设计 人音版小学音乐五年级下册.pdfVIP

人音版音乐教材五年级下册第5课《京韵》

笛子与乐队《京调》教学设计

一、教学理念

义务教育艺术课程理念提出：坚持以美育人，重视核心素下的（审美感知、

艺术表现、创意实践、文化理解）艺术体验，突出课程综合，强调音乐实践，有

效提高学生的音乐素养，从音乐核心素养出发，弘扬民族音乐。本课内容笛子与

乐队演奏的《京调》旋律与我国国粹京剧的唱腔有着紧密的联系，这对于民族戏

曲音乐的传承又有着重要的意义，所以，在本课的音乐教学中，围绕东莞品质课

堂中立德树人的根本任务，设计了有趣的即兴表现音乐体验环节，增强学生的即

兴创造能力，通过聆听音乐、观看京剧故事、练习兰花指、虎口掌、走圆场步等

音乐活动，激发学生热爱京剧音乐的情感，培育学生对中华优秀传统文化的亲切

感和感受力，从而达到弘扬民族音乐的目的。

二、教材目标

1.通过欣赏乐曲《京调》，能感受京剧音乐的魅力，产生对京剧国粹艺术的兴趣

与喜爱，增强民族自豪感。

2.通过对比聆听、小组合作、模仿、自主探究的学习方法，能听辨出乐曲《京调》

的主奏乐器和两个不同情绪的乐段。

3.通过模仿京剧人物角色，聆听京剧旦角唱腔，掌握京剧基本手型、步伐,提高

感受音乐、创造和表现音乐的能力。

三、教学分析

1.教材分析：

笛子与乐队演奏的《京调》是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，

由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧中典型音调西皮原板（一板

一眼，即2/4拍）和流水板（有板无眼，即1/4拍）等音调缀成。乐曲为带再现

的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结

构。

乐曲一开始采用京剧中西皮原板过门的音调为引子，由乐队合奏。接着呈示

第一部分的主题音乐，这是由清脆明亮的曲笛吹出的京剧曲牌，给人以明朗轻松

之感，旋律宛如京剧旦角的演唱，与西皮流水板唱腔《苏三起解》经典选段：苏

三离了洪洞县的旋律密切相关。过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿

唱腔的曲调，这一舒展的音调与第一部分主题音乐那种活跃欢快的旋律形成了对

比，乐队以复调织体相伴随，一如京剧《打渔杀家》中萧桂英所唱西皮原板唱段。

第三部分是第一部分的再现，速度加快，情绪更加热烈、欢畅。乐曲结尾处突然

速度减慢，曲笛吹奏散板的京剧唱腔，韵味浓郁，颇有“临去秋波那一转”之妙。

乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格，富有京剧的韵味，使人充分领

略了京剧所特有的情调。

2.学情分析：

本课以“京韵”为主题，是四年级《龙里咯龙》京剧学习的延续，五年级学

生对于京剧的基础知识有一定的了解，并积累了学习和感受音乐的丰富经验。欣

赏课原本对于学生来说比较难静下来聆听，为了使学生更好地欣赏乐曲，在备课

时，以学生为主体设计教学活动，查找相关教学资料时尽量选择学生喜欢看的动

画版本，本课在教学过程中设计观看与教学相关的动画视频、敲击节拍、学习京

剧基本手型和脚步体验乐曲，学生的接受能力相对比较强，使学生在欣赏音乐的

过程中变得有趣、有效，更能感受到京剧音乐的美。

四、教学重点与难点

重点：通过欣赏乐曲《京调》，感受京剧音乐的韵味。

难点：能听辨出乐曲《京调》的主奏乐器曲笛和两段不同情绪的旋律。

五、教学课时：1课时

六、教学准备：PPT、多媒体、教学资源、乐谱、自制打击乐器

七、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

【引导学生熟悉《苏三起解》唱段】

开门见山导入课题，

师：同学们好，我是东莞市樟木头镇观看视频、

邀请神秘客人，了解

中心小学的肖春蓉老师，欢迎大家来到音

京剧人物角色，以故

乐云课堂，今天，我们学习的课题是欣赏