《师说》统编版高中语文必修上.pptx

1.了解韩愈生平及本文写作背景，了解文体知识。

2.掌握并积累文言实词、虚词的用法、特殊文言句式。

3.了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。

4.辩证思考本文的现实意义，树立谦虚好学和尊师重教的思想。;作者介绍;古文运动;韩愈3岁丧父，受兄韩会抚育，兄死后跟嫂嫂、侄儿艰难度日。韩愈自念是孤儿，从小便刻苦读书，赴长安应进士试，三试不第。登进士第后，三试博学鸿词不入选，便先后赴节度使幕府任职。

任监察御史时，关中大旱，饿殍遍地，京兆尹李实封锁消息，谎报粮食丰收，百姓安居乐业，韩愈愤怒之下上书论天旱人饥状，遭李实等谗害，被贬为阳山令。后获赦北还，因先后与宦官权要相对抗，仕宦一直不得志。;元和十四年(819年)宪宗迎佛骨入大内，他上表《论佛骨表》极力劝谏，为此被贬为潮州刺史。回朝为兵部侍郎时，镇州王庭凑叛乱，他前往宣抚，成功而还。;解题;写作背景;任务一：诵读课文;任务二：译读课文;任务三：分析课文;思考1：第1段提出了全文的中心论点是什么？论述了哪些内容？;;思考：请分析本段的对比论证以及论证结构?;思考3：第3段论述的分论点是什么？运用了怎样的论证方法？;;;人的成长是离不开教育的，一个没有教师，没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠！正是这种穿越时空的恒久价值,使这篇文章历久弥新,成为经典。同学们,反思自己吧,让中华民族的美德在我们身上发出更耀眼的光芒。;情景式默写