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2024学校体育老师教学工作计划5篇

2024学校体育老师教学工作计划篇1

一、对体育新课程的认得与分析

1、引导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增长学生健康，增长体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。

2、教学目标

（1）进一步了解上体育课和磨练身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

（2）进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动本领。

（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

3、新课程体育教学具有“健康第一”的引导思想。

学校体育是以“加强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应本领整体健康水平的提高为目标，健康不但是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念变化的步调，明确指出了“健康第一”的引导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应本领，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会本领“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新本领和实践本领，更好的推动素养教育在学校全面实施。

4、主体地位真正确立，被动学习方式渐渐减少。

在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；变化到自动的、动态的学习，发扬学习的自动精神、自想法识，体现学生的主体作用，把学生学习的自动权交给学生，学生的主体作用才略得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭波折，使自已的情绪低沉，进取心减弱，甚至妄自菲薄，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，譬如说可以教材简单化、细小化，加强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体变化为现实的发展主体，老师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并订立适于学生各种特点的学习策略，鼓舞学生自发克服困难、自动参加磨练，在练习中发现本身的潜能，产生学习和发展的内在动力，使本身成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是教授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更自动学习。

二、学生情况分析

1、我任教五班级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在渐渐养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必需辅佑襄助速度练习。

2、五班级的测试项目是400米，这就要求在课堂上重视学生全面发展，偏重学生的柔韧练习。

3、依据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

三、教学措施

1、依据教学任务，提前准备和布置好场合、器材及教学用具。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生本领的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原则、教学方法的运用，要从加强学生体质启程，依据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地布置好、密度和运动量。

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，而且定期进行科学的分析和归纳，引导和改进教学工作，不绝提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用而且常常做好对他们的培养

四、教学进度

体育与健康水平三教学进度

课次教学内容

1、复习出升的太阳1—5节

2、复习出升的太阳6——7

3、复习出升的太阳的全部动作

4、复习徒手操

5、跳动

6、游戏

7、集体舞——————铃铛响叮当

8、集体舞——————铃铛响叮当

9、游戏中奔驰

10、侧面投掷轻物

11、直线快速跑

12、站立式起跑

13、对墙投掷小沙包、立定跳远

14、后滚翻

15、原地侧面投掷垒球

16、50米快速跑

17、跑动中手臂的摇摆

18、原地侧面投掷垒球

19、后滚翻

20、蹲距式跳远的单跳双落动作

21、障碍赛跑和跳短绳

22、蹲距式跳远的单跳双落动作

23、原地侧向投掷排球

24、出升的太阳全套操动作

25、投掷活动

26、蹲距式跳远

27、换物接力跑、蹲距式跳远

28、原地侧面投掷垒球

29、多种游戏

30、蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作

31、篮球运球

32、原地各种简单传球练习（篮球）

33、行进间运球

34、换物接力跑、蹲距式跳远

35、各种短绳活动

36、综合练习

37、各种运球练习

38、长绳和短绳

2024学校体育老师教学工作计划篇2

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