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研究性课题开题报告（通用6篇）

研究性课题开题报告（通用6篇）

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种

新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的

增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面是小编精心整理的

研究性课题开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

研究性课题开题报告篇1

一、研究背景及意义

万物之始，先有。德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔

夫奥尔夫更是提出了节奏第一的口号。对于低年级，通过启发和引导，

培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，

但也不是随心所欲的，因为它有一定的约束──节奏。节奏训练是小学

音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代

用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、

听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促

进作用。众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，

是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐

节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所

以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。

为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课

教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务与提

出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教

学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学习方式,达到提高学生音

乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。

二、课题研究的主要内容

本次我校课题研究的主要内容有以下几点：

(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。

在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重

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要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。在

音乐教学中有针对性的节奏训练，是节奏教学的基本原则。

1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。

2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。

3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学。

4、让节奏与生活紧密结合，巧妙设计节奏教学。

(二)、针对低年级音乐教学构建低年级音乐课堂节奏教学资源组件

库。

1、通过多媒体及音乐包看文献等收集整理有关音乐课堂节奏教学

资料，并将其整理为资源包，以便今后教学使用。

2、利用多媒体资源收集相关课堂实录音像资料，以便在今后的实

际教学中进行参考分析和借鉴。

(三)、发展出课堂中节奏教学实施框架和方法。

学习节奏不能脱离开实践，相反，还在实践中加以运用。要发挥

教师的主导作用，但要最终还是要让学生自己去探索、去感知、去表

现、去应用，以提高他们的学习兴趣和能力。在教学实践中我发展出

以下四点学习方法，并将其作为实施框架运用到音乐课的节奏教学中

去。

1、专门学习基本节奏以及由几种基本节奏组合而成的节奏小组。

2、在游戏中巩固基本节奏以及节奏组合。

3、在歌曲中学会运用。

4、在创作中熟练掌握节奏。

(四)、探索更多样更有效地教学模式和方法。

常规音乐课堂中的节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣。如果