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19苏州园林

教学目标

课题苏州园林课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

分配第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

识记作者的相关文学常识，快速阅读全文，抓住文段中的关

知识与技能

教键语句，把握苏州园林的特点。

学理清文章的说明顺序，学习“总—分”的文章结构，学会分

过程与方法

析说明方法及其作用。

目

标情感、态度与体会苏州园林的艺术价值与地位，培养自己的审美情趣。

价值观

课前准备

陶（1894—1988），原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育

作者

家、编辑家。曾担任人民教育出版社社长。著有小说集《隔膜》《火灾》，长

简介

篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。

《苏州园林》这篇文章是陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序，

原题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”。“拙政”即拙政园，苏州古典园

背景

林之一，与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。

课材料

“诸”即许多，表明文章不单单讲某一个园林，而是总讲苏州园林。“寄深

前

眷”是作者对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动写照。

预

轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模样（mú）

．．．．．

习读准

相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōnɡ）镂空（lòu）

．．．．．

字音

蔷薇（qiánɡ）斟酌（zhēnzhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）

．．．．

辨清

字形

【标本】指在同一类事物中可以作为代表的事物。

理解

【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。

词语

【轩榭】轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。

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【败笔】泛指事情中做得不好的部分。

【阅历】由经历得来的知识。

【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师[JP2]的脑中有关于山水风景的高明构

思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。

【雷同】指不该相同而相同。【玲珑