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Android应用开发基础课程大纲教案

课程编码：1012005课程类别：支撑/核心课程

适用专业：移动互联应用技术、软件技术授课单位：软件学院

学分：3学时：56

编写执笔人及编写日期：

审定负责人及审定日期：

备注：专业必修为56学时，

公共选修课为28学时（不安排实践学时28学时）

1课程定位与课程设计

随着移动终端应用的普及，以及Android系统的普及，产生了对Android应用软件的大量需求，

本门课程旨在通过全面地学习Android应用开发技术，培养学生的中小型Android应用软件开发能力，

为社会输送亟需人才；课程对应的Android开发工程师岗位有着相对较高的薪酬水平和较为广阔的

发展前景，可以为参加学习的学生提供良好职业预期发展。

本课程注重对学生职业能力和创新精神、实践能力的培养。本课程旨在通过对Android应用开

发技术全面地学习，使学生掌握Android开发技术，培养学生进行中小型Android应用软件开发。

1.1课程性质与作用

课程性质：Android应用开发基础课程是移动互联应用技术专业的专业核心课程，是融理论与

实践一体化，教、学、做一体化的专业课程，是基于设计的工作过程系统化学习领域课程，是校企

合作开发的工学结合课程。

课程作用：本课程是移动互联应用技术专业培养Android程序员的核心课程，主要培养学生掌

握Android编程的相关知识与技能，并应用JAVA面向对象编程思想开发基于Android的手机应用程

序，同时也为学生开发Android应用程序打下扎实的语言基础。通过具体的项目开发培养学生良好

的逻辑思维能力，养成良好的编程习惯，培养自学、阅读资料和利用资料的能力，鼓励学生在软件

设计过程中团队自主分析和解决问题，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。

与其他课程的关系：本课程在大一下半学期开课；本课程的前续课程安排为Java面向对象程序

设计；本课程的后续课程是移动终端应用开发实战-Android高级开发技术等相关课程，与该课程

并行开设的课程是“移动终端UI设计”;

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1.2课程设计理念

课程开发遵循的基于工作过程导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是小型Android项目

开发职业能力培养。

课程教学内容的取舍和内容排序遵循以工作需求为目标原则，同时重视软件工程的标准规范，

重视业内工作过程中的即成约定，努力使学生的学习内容与目标工作岗位能力要求无缝对接。

本课程采用了“项目引领，任务驱动”的教学模式。按照小型Android项目从设计到开发、实现的

一般性流程，组织章节的演进。在授课过程中，项目的主要开发阶段模块化，特定的功能任务化，

学生在完成各个“任务”的同时，学习并掌握项目开发过程中所需的技能和应遵守的业内规范，为

学生职业能力发展奠定良好的基础等。

1.3课程设计思路

课程设计的总体原则是“基于课程对应的就业岗位工作过程”，基于此原则课程组进行了充分的

调研，过程如下：

第一步：岗位需求调研；

第二步：确定课程的学习领域

第三步：根据学习领域设计课程的规定项目；

第四步：子学习领域分解；

第五步：根据子学习领域，将项目分解为课程的学习任务

本课程主要面向岗位为Android应用软件开发工程师。

调研方式主要通过互联网招聘信息中的技能及素质要求，以及依托学院召开的校企合作研讨会，

向合作企业征询，进行课程内容、培养目标的调研。

依据移动互联应用技术专业方向的岗位需求调研确定了本课程主要面向移动应用软件开发工程

师、移动应用软件测试工程师,其职业能力分析见表1-1所示。

表1-1Android应用软件开发工程师岗位职业能力分析

岗位名称Android应用软件开发工程师

岗位描述在移动互联企业中，应用Java开发基于Android的移动应用程序、

C/S架构或B/S架构应用系统

典型工作任务