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湘教版六年级语文下册课文内容填空专项攻坚习题含答案--第1页

班级：__________姓名：__________

一、课文内容填空。

1．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________，不用墨线勾勒的中国画

那样，到处________，轻轻_________。

2．《七律·长征》这首诗的作者是________。诗句“__________，

__________”采用对偶的修辞手法，既表达了红军渡江后的喜悦，又表现了夺

取泸定桥的惊心动魄。

3．读诗句，悟诗情，“_______，_________”富有情趣的田园生活是孟浩然笔

下的美好境界；“_________，_________”是朱熹笔下“寻芳”所得，春意蓬

勃，万物皆春；“_________，_________”是贺知章离乡五十余年的沧桑感

慨。

二、课文理解与填空。

1．按原文填空

于是——洗手的时候，日子从_________过去；吃饭的时候，日子从________过

去；默默时，便从___________________前过去；我觉察他去得________了，伸

出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

2．通过对本组课文的学习，我认识了《匆匆》的作者_______，在文中他

表达了对时光流逝的___________。《那个星期天》的作者是_________，他第

一次盼望的是_____________，结果母亲没有兑现承诺，原因是__________。

三、根据课文内容或自己的积累填空。

1．古今中外，优美的乐曲总是让人浮想联翩。贝多芬弹琴时：皮鞋匠静静地听

着。他好像面对着大海，_______________________________。微波粼粼的海面

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__________________________月亮越升越高，

_______________________________________。忽然，海面上刮起了大风，卷起

了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，__________________________……

伯牙弹琴时：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“______________，

_____________。”

2．读散文，要体会作者写景时融入的情感。老舍描写“那些小丘的线条是

____________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，

_______________，轻轻流入云际”的美景，表达了_____________________。

读小说，可以通过环境描写感受人物形象。《穷人》开头描写了“海上正起着

风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”，这样的描写表现了

___________________________。

3．名著中的人物总会让我们记忆深刻：她说话好似在用心地唱歌，字字句句都

像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时

候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在

笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿……

这段话中的“她”是小说《_________》中的______________，“她”是一个

______________的人。

四、根据课文内容填空。

1．走近人物：开学以来，我们从课文中认识了许多英雄人物。有为了掩护群众

转移，将敌人引上绝路的______；有点燃书本照亮后续部队前进道路的

_______；有______的老支书。虽然他们的事迹不同，但他们都具有________