热考主题(二)　责任担当.pptxVIP

;责任是什么？责任就是分内应做的事情，是岗位职责范围内应承担的任务，是“在其位”应当完成的使命，是“食俸禄”必须不讲任何条件、任何价钱去做好的工作。不论其范畴多么广泛，也不论其内涵多么丰富，责任都既是一种客观需要，也是一种主观追求；既是自律，也是他律。责任感是每个人都必须具有的素质。正因为如此，我们说，责任是成就事业的可靠途径，是实现人的全面发展的必由之路。

;;;;;[押题缘由]统编教材必修下册第五单元主题为“抱负与使命”，第八单元主题为“责任与担当”，意在引导学生学习古代、近代仁人志士爱国爱民的情怀，恪守正确价值观，增强为中华民族伟大复兴而读书的责任意识。

;[写作指导]这是一道任务驱动型材料作文题。材料一借习近平总书记对青年的寄语指出青年一代应摒弃骄娇二气，发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，挥洒青春热血，为民族复兴作出坚实的贡献。材料二中李白“我辈岂是蓬蒿人”一诗洋溢着诗人积极奔放的生活热情和慷慨激越的进取精神；孙中山“此身尚存，此心不死”的名言体现出了孙中山对改革发展的坚定之心和矢志不渝的信念。两则材料都写出了青年人该有的姿态，启示我们，身为新时代的青年，应肩负起中华民族伟大复兴的重任，以昂扬的心态脚踏实地地奋斗，矢志不渝，笃行不怠。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国自由式滑雪空中技巧运动员;徐梦桃的事例：她被病痛困扰，却不向命运屈服，最终笑傲赛场，为祖国赢得了金牌。以此来论证青年一代应挺膺担当，肩负使命。也可以引用苏轼“犯其至难而图其致远”的名言，论证青年应不惧苦辛，勇于探索，不懈奋斗。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用《新华社》“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望”的言论，及鲁迅“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺平”“摆烂”“精致利己主义者”等社会现象，以其危害从反面论???中心论点，使文章更具有现实意义。

;[参考立意]①以青年之姿，行复兴之路。②敢吃苦，肯奋斗，勇担当。③揽九天明月，担时代之责。④执青春之笔，绘复兴蓝图。

;;;[押题缘由]近几年高考题目思辨色彩浓厚，2022年新高考Ⅰ卷作文的“本手、妙手、俗手”即典型的三元思辨。本题“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”同样涉及三元思辨，注重考查学生的思辨能力。

;[写作指导]这是一道引语式材料作文题。所供材料给出了有关长跑运动的三个术语。这三个术语是针对长跑的三个阶段的特点，提出的相应的跑动策略。把这些策略移用到生活中去，亦有价值。“抢位跑”，可喻指一项活动、任务、事业的发起阶段的应对策略，在此阶段应尽力抢占先机，让自己处于有利位置，为进一步发展扫清障碍。“保速跑”，可喻指发展阶段的应对策略，在此阶段应保证持续努力、勤行不怠，维持高速发展。“冲刺跑”，可喻指收尾阶段的应对策略，在此阶段应激发所有的潜力和热情，全力以赴，取得完美收官。;三个阶段的三种做法，各有特点，又一脉相连，环环相扣，既要根据时机和局势的变化，有所侧重，又要让三种做法形成策应，实现完美过渡。题干提醒，材料“能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示”，则是引导作为当代青年的考生，要把材料中所揭示的道理运用到自己的人生实践、奋斗历程中去。写作时，要能全面地分析三个概念之间的辩证统一关系，即使重点分析其中一个,也应把对它的分析在对三者之间关系的整体把握这一框架内来进行。为了便于分析，最好先对“赛道”这个概念有所界定，以便为对三个概念进行的辨析打下基础。;赛道，可以指整个人生，那么，青春期就是起跑阶段，这个阶段需要做好“抢位跑”，以为“保速跑”争夺先机，进而为“冲刺跑”做好铺垫。赛道可以指整个青春期，那么，高中生正处在“保速跑”的阶段，这个阶段要利用好“抢位跑”赢得的优势，继续发力，持续奋斗，以强大的意志做支撑，稳步前行，为后期的“冲刺跑”打下坚实的基础。当然，赛道也可以指某一具体的活动或事业，如果这样界定，也要根据活动的发起阶段、发展阶段、收官阶段的特点，来进行辩证分析。

;[参考立意]①抢得先机，尽得风流。②承前又继后，做好保速跑。③拼尽全力冲刺，莫要功亏一篑。

;;用责任担当书写闪光青春

心怀“强国有我”的使命担当，中国科学技术大学博士生邓宇皓矢志科研，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机研制中作出突出贡献；信守“护一方平安”的誓言，贵州警察学院本科生王金磊面对严重交通事故，毅然冒险进入车辆破拆，成功营救被困人员；秉承“精益求精”的信念，上海应用技术大学本科生陆亦炜勤学苦练，获世界技能大赛花艺项目冠军……“最美大学生”们以各不相同的青春故事，书写下同样绚丽的青春答卷。他们身上涌动的蓬勃朝气、青春力量，成