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边走边看的中国史读后感

中国历史该怎么学？文物古迹、博物馆文物、散落在田陌中的历史遗

存又该怎么看？对于不同年龄段的人来说，接近历史有不同的方式，也需

要不同的引导，我们常可以在博物馆的陈列柜前看到好奇的小朋友将脸紧

紧贴在玻璃上，讲解员的讲解太过严肃、大人也对此一知半解，导致这些

文物留给他们的印象只能是晦涩；近些年的文物热，让历史、文物成为了

课本中的重要组成和作文选题，中学生们则常苦于文化之艰深和文物之抽

象而无法落笔，家长也会自责是否因为没有带孩子去实地看看，而导致孩

子无法打通自己和世界的关系。

最近，作家xx在其出版的一套《边走边看的中国史》中对解决以上

问题作出了尝试，出版方介绍，这套书的出版旨在为家长们提供一个“博

物馆教育”的参考读本，同时也是一套“实地踏访历史书”。这套书以不

同的历史时代分不同册，每一册根据地域、文化、人物划分不同的主题，

如“以西安为中心”“寻商游”“追寻屈原的足迹”等。在每一个篇章中，

以“开场诗——历史故事——踏访历史——放眼世界——讨论主题”为

结构。

xx在每个篇章中也做出了粗略的旅行路线规划，围绕该篇章主题指出

了可供探访的博物馆或遗址。以“寻找古蜀国”篇为例，xx就列出了“四

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川省新津县宝墩古城遗址——四川省成都市温江区鱼凫王墓——三星堆

博物馆——四川博物馆/成都博物馆/金沙遗址博物馆”的游览路线。

xx，原名宋时珍，他曾翻译了数十部韩国文学作品。xx带孩子用十年

时间自驾游历全国31省（市、自治区），参观近千家博物馆、纪念馆及

各类历史文化遗址。最近，xx新闻就《边走边看的中国史》以及“博物馆

教育”“访古式旅行”等话题对作者xx进行了专访。

书影“不能等一切都弄清楚了再去博物馆”xx新闻：你谈到会带着女

儿踏访秦始皇陵、刘邦故里、乌江亭、汉霸二王城、虞姬墓、垓下之战遗

址，以及各种博物馆，我们知道大人去观看一处史迹或者去博物馆时都不

知道该从何看起，而考虑小朋友的理解能力，你可否分别以一个史迹和一

个博物馆的具体的例子谈谈是怎样给小朋友去讲解的，以及针对小朋友应

该重点给他们讲述哪一方面的内容，是侧重历史背景还是视觉美感，还是

唤起兴趣？

xx：新事物对于大人和孩子来说是公平的，都要从头看起、从头学起。

这也是我感觉今天的小朋友比我们小时候幸福的原因，可以从多侧面，多

角度去学习历史，我带着孩子们去看某个遗址或博物馆，对我们来说都是

第一次，我就想今天的孩子比我们起点要高得多啊。我们干巴巴抱着课本，

多枯燥。我个人觉得不能等一切都弄清楚了再来博物馆，其实也不会有那

样的时候。从切身经验来看，只要出发，只要去看，收获是自己意想不到

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的。

我们去参观某个遗址之前，通常会跟孩子聊些相关的故事，比如看乌

江亭和垓下之战遗址，肯定会围绕刘邦和项羽的战争，读一读耳熟能详的

诗歌，《赤壁》《乌江亭》等，讲一讲“十面埋伏”“霸王别姬”等故事。

这样孩子站在乌江亭的时候就会感觉很真切。

今年暑假我们第一站就是赤峰市的红山文化博物馆，早在这之前，我

们已经通过各种方式了解过红山文化，看过《国家宝藏》，国家博物馆的

C形碧玉龙，看过朝阳市的牛河梁遗址，敖汉旗的史前文化博物馆，对于

红山文化有了初步的认知，所以这次去看就相当于“复习”。复习给人老

友重逢的感觉，更多的时候是在陌生的博物馆里遇到新朋友，新朋友唤起

好奇心，给人留下朦朦胧胧的印象，可以回家查资料，加以认识。参观博

物馆就像读一本书，不能强求孩子过目不忘，一下子就背诵，其实一个博

物馆认识一两件宝贝，唤起一点点好奇和兴趣，就很好了。

赤峰境内的红山遗址xx新闻：2018年暑假，你带着两个