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初中生物学北师大版八年级上册第五单元17.1动物在生物圈中的作用教案--第1页
初中生物学北师大版八年级上册第五单元17.1
动物在生物圈中的作用教案
一、教学目标
(一)知识目标
1.概括动物在生物圈中的作用。
2.认识动物是食物链和食物网中不可缺少的成员。
（二）能力目标
通过活动培养分析、合作、表达能力，运用所学知识解决实际问题。
（三）情感和态度价值观目标
认同动物在生物圈中的重要作用，认同每种生命存在的价值和意义，树
立保护动物的责任意识。
二、教学重难点
1.教学重点：动物是生物圈中的消费者；动物是食物链的结构成分。
2.教学难点：动物是食物链和食物网中不可缺少的成员
三、教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
情境导入1、播放视频——【海观看视频，回以海南名片动
南坡鹿自我介绍】，答。物拉近学生亲
坡鹿提出疑惑：人类近感，聚焦问
为何要保护濒危灭绝题，进入学习
的动物？动物在生物主题。
圈中有什么作用？引
1
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出课题。
动物是生物1、过渡：坡鹿家园里1、复习光合作温故知新，建
圈中的消费的生物为了维持生用内容，明确立新旧知识联
者存，都需要获得物质植物能进行光系。层层追问
和能量？合作用合成有引导，帮助学
2、提问：植物是如何机物，因此被生构建概念。
获得维持生存的物质称作生物圈中
和能量的？引导学生的生产者。
回忆光合作用内容，2、给动物进行
理解植物是生物圈中分类。通过回
的生产者。答明确生物圈
3、质疑：既然动物不中的动物必须
能光合作用合成有机直接或间接地
物，它们又是如何获以绿色植物为
得维持生存的物质和物质和能量构
能量呢？建概念：动物
4、请学生根据食性的是生物圈中的
不同对坡鹿家园的生消费者。
物们进行分类，并说
明分类标准。引导学
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