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观诗意人生，看个中抉择——统编版高中语文新教材必修（上）第三

单元整体教学设计

一、课标分析：

统编版高中语文教材高一必修上册第三单元是围绕“文学阅读与

写作”任务群的课程目标设计的学习单元。本任务群旨在引导学生阅

读古今中外诗歌、散文、小说剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学

生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并

尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能

力。

二、教材内容分析：

统编版高中语文教材高一必修上册第三单元是围绕“文学阅读与

写作”任务群的课程目标设计的学习单元。本单元聚焦人文主题——

“观诗意人生看个中抉择”，选编了自魏晋至唐宋时期的经典诗词作

品八首，这八首诗词作品分为三课，分别是魏晋诗歌、唐代诗歌和宋

词；是个基于学生自主学习的教学设计，突出学习的实践性原则。

本单元学习以活动实践、自主学习为主线，围绕“观诗意人生看

个中抉择”这一单元人文主题，三个学习任务分别从积累鉴赏、诵读

体悟、写作表达等三个方面组织学生开展学习活动，不仅要完成对单

元内容的学习，更要实现本单元承载的文学阅读与写作任务群的学习

目标。

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三、学情分析：

这学期我带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我

控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作

业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

通过月考成绩分析，两班与级部平均分差一分多，高分学生略显不足，

主要是语文基础知识掌握不够好，阅读和写作能力还有待加强。

四、教学目标

（一）语言目标

1.了解诗人、创作背景及相关作品，感受意象，浸入诗歌意境，

分析艺术手法，赏析语言，领悟诗情。

2．通过小组合作设计朗诵脚本，借助情绪、动作、表情以及选

择适当的乐曲、等多种形式诵读诗歌作品，体会古诗词的音韵美、文

辞美、情感美。

3.结合具体诗句,诗人人生际遇，品味诗人的情感,探讨诗人在不

同生命状态下的人生选择，把对作品的理解、分析和评价写成一篇文

学短评。

（二）思维目标

1.通过“知人论世”来鉴赏诗歌，提升解读古诗词的形象思维能

力。

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2.学习本单元的经典诗歌作品，借助知人论世、以意逆志等方法

把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，

3.根据学习任务，通过对相关资料整理，提升自主学习能力；通

过专题比较阅读，提升从多篇文本中发现关联、比较鉴赏的逻辑思维

能力。

（三）价值目标

1．感受古典诗词的魅力，激发对中华优秀传统文化的自豪感，

增强对中华优秀传统文化的传承意识。

2.思考古诗词的当代价值，感悟诗人不同生命状态下的人生选择、

价值追求，从而获得启迪。

五、教学设计思路

设计本单元的学习任务和学习流程：

第一课段学生借助互联网和其他资源，查找和收集