上册第3单元 11 岳阳楼记2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计.docx

上册第3单元11岳阳楼记2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文《岳阳楼记》课堂教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材解析：本节课选自2023-2024学年九年级上下册语文教材，主要内容为《岳阳楼记》。文章通过描绘岳阳楼的美景和古人游览岳阳楼的感慨，表达了作者范仲淹忧国忧民的情怀。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解《岳阳楼记》的文章背景、作者生平等基本知识，能够熟练朗读并背诵文章，理解文章的主旨大意，体会作者的忧国忧民情怀。

三、教学过程

1.导入新课：以图片或视频形式展示岳阳楼的景色，引导学生了解岳阳楼的背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解《岳阳楼记》的作者生平和文章背景。

3.合作探究：分组讨论，让学生通过小组合作的方式，分析文章的结构、表达手法等，共同探讨文章的主旨大意。

4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，重点解析文章中的难点、重点词汇和句子。

5.课堂练习：让学生运用所学知识，进行朗读、背诵和默写练习。

6.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调文章的主旨和作者的忧国忧民情怀。

四、课后作业

1.熟读并背诵《岳阳楼记》。

2.写一篇关于《岳阳楼记》读后感，体会作者的忧国忧民情怀。

3.预习下节课内容。

核心素养目标

1.文化传承：通过学习《岳阳楼记》，使学生了解中国古代文学的魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

2.思维品质：培养学生分析文章结构、理解作者观点的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美情趣：引导学生欣赏《岳阳楼记》的语言美、意境美，提升学生的审美情趣和艺术感悟。

4.人文关怀：通过学习《岳阳楼记》，使学生体会作者的忧国忧民情怀，培养学生的社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.相关知识：九年级的学生已经掌握了初中阶段的大部分语文知识，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。学生在之前的课程中已经学习过一些古文经典作品，对古文的学习方法和技巧有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于文学作品的欣赏和分析能力逐渐提高，他们对于有深度和内涵的文学作品有一定的兴趣。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主阅读和思考来理解文章，而部分学生则更倾向于通过合作讨论和教师的讲解来掌握知识。

3.困难和挑战：在学习《岳阳楼记》的过程中，学生可能会遇到一些难点词汇和句式的理解问题，对于文章中的一些比喻和修辞手法的含义不够理解。同时，学生可能对于作者的忧国忧民情怀和文章的深层含义难以把握。此外，如何将文章的内容与现实生活相联系，形成自己的独立见解，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，如游客、岳阳楼主人等，通过角色扮演，增进学生对文章内容的理解；同时，组织小组讨论，让学生分享对文章主旨的看法，激发学生的思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示岳阳楼的图片和视频，帮助学生形象地了解文章描绘的景色，同时播放配乐朗诵，让学生在听觉和视觉上感受文章的意境。此外，运用电子白板技术，方便学生跟随教师的讲解，实时标注和理解文章的重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《岳阳楼记》的朗读视频、文章注释和背景资料，要求学生预习并理解文章基本内容。

-设计预习问题：提出问题如“《岳阳楼记》的主题是什么？作者通过哪些描写表现了岳阳楼的美？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，尝试理解《岳阳楼记》的文意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记，与其他同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生的学习进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《岳阳楼记》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示岳阳楼的图片和简短介绍，激发学生对《岳阳楼记》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《岳阳楼记》的文言词汇、句式结构和作者的写作手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析文章中的修辞手法和表达的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生理解文章深层含义。

学生活动：

-