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人教版六年级科学下册教案全集

一、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的

原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多

和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工

具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其

特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识

和创新实践潜力。

4、《生物的多样性》单元让学生明白生物的种类是多种多样的;明白

同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们

的生活环境相适应的。明白生物的多样性是类生存的重要资源。能自己确

定标准对生物进行分类，明白分类是研究生物的根本方法。会用制作生物

分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、学生状况分析

本教学班有40，其中女19。透过几年的科学学习，大多数学生对科

学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产

生了强烈的好奇心和探究-，乐于动手，善于操作。

缺乏之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的

课堂时间。有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好的气氛，

让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。

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三、教学目标

(一)科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，

体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐

述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受(:教版

六年级科学下册教案全集)。

(二)过程与方法

1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的潜力，使学

生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的

指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，

从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，

逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习

建立解释模型，以验证自己的假设。

(三)情感态度与价值观

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1、持续和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、

注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源

和环境的保护，关心现代科技的开展。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重

他意见，合理的表达自己的见解。

四、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，个性是一些概念理解过程

中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程

中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。

五、教学关键

1、把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习