Unit 11 School life Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit11SchoollifeLesson2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册的Unit11SchoollifeLesson2。该节课主要围绕学校生活展开，通过学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，如“Whattimedoesyourschoolstart?”，“Igotoschoolbybus.”等。同时，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的问答句型。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习与学校生活相关的词汇和句型，帮助学生在已有知识的基础上，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同国家的学校生活，培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预览、扫读、猜词义等，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的问答句型。此外，他们对学校生活有一定的了解，能够用英语简单描述自己的学校生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，尤其对与学校生活相关的内容感兴趣。在学习过程中，部分学生具有较强的听、说能力，善于通过实践活动掌握新知识；而另一部分学生则更擅长阅读和写作。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过合作交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇和句型的理解有所困难。此外，部分学生在听力、口语表达方面存在一定的障碍，需要老师的耐心引导和辅导。同时，学生在文化意识方面可能缺乏对不同国家学校生活的了解，需要老师通过举例、讲解等方式进行引导。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际法。通过设定学校生活的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。同时，设计各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与，提高英语实际运用能力。

2.具体教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、校长等，模拟学校生活中的场景，用英语进行交流。

b.小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的学校活动，并用英语表达出来。

c.听力练习：播放与学校生活相关的听力材料，学生听后回答问题。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，利用电子白板进行互动式教学，方便学生跟读和模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校生活课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校生活的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实