五年级老师教学计划5篇.pdf

五年级老师教学计划5篇--第1页

五年级老师教学计划5篇

工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从

各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置

应对预案。以下是小编整理的五年级老师教学计划，希望可以提供给

大家进行参考和借鉴。

五年级老师教学计划1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

二、本册教学目标：

1、引导学生经历更为完整的探究过程。

2、理解探究以及培养探究技能方面：强调实验前后的推测、解释

要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变

量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

3、观察研究活动方面：能用线条、符号、图画、文字等方式记录

观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：五年级25班和26班的学生整体学习比较认

真，灵活性高、实验能力强。他们普遍不喜欢被老师牵着走，善于设

法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是学生对基础知识的

掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了

很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科

学探究能力和意识不强。学生没有多少时间和机会接触大自然，更没

有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实

验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

五年级老师教学计划5篇--第1页

五年级老师教学计划5篇--第2页

心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科

学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材内容分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、

“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽

和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第

二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并

通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非

生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，

通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及

其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也

在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光

照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热

水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地

球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二

是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、

流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹

力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力