初中生物北师大八年级上册(2023年新编)第5单元 生物圈中的动物和微生物公开课 详案.pdf

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微生物在生物圈中的作用教案（第3课时）

一、教材分析

本节选自义务教育教科书《生物学》（北师大版）八年级（上册）第18章第1节的内容。本节教材通过展示

多组图片及多个生活中常见的简单的观察实验来学习生物圈中的微生物及其作用。微生物个体微小、结构简单，

代谢繁殖速度快，种类多，生活范围广。微生物主要有三大类群：细菌、真菌、病毒。微生物的代谢类型多为异

养型，少数类群为自养型。微生物营养类型分为腐生性、寄生性、自养性，故而不同类型的微生物在生态系统中

的作用也不同。微生物在生态系统中的作用极为重要，尤其是作为分解者的腐生性微生物。

二、学情分析

学生在前期的学习中，已经掌握了生态系统、消费者、生产者这些生态学范畴内的概念。此外，在第一、二课时

中已经学习了微生物的特征、微生物的主要类群以及细菌、真菌、病毒的结构、生活史。通过了解，学生在这节

课前，而多数学生对于微生物的作用的理解仅仅是一些生活中的现象，对于微生物在生物圈中的作用认识欠缺理

论基础。

在本节课中，学生对概念的构建是否合理，后期会影响到“生态系统中的物质循环”的学习。本节课中教师

需帮助认识微生物的代谢类型，进而正确看待微生物在生物圈中的作用。

三、教学目标

1.知识目标

说出微生物的营养方式

举例说明微生物在生物圈中的作用

2.能力目标

观察生活中的现象，分析本质

3.情感态度价值观目标

认同微生物在生物圈中的作用是其他生物不可替代的

四、教学重点与难点

1.教学重点：微生物的不同营养方式及微生物在生物圈中的作用

2.教学难点：微生物在生物圈中的作用是其他生物不可替代的

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五、设计思路

本节课的教学设计，根据学生的认知特点，从观察现象、发现问题、解决问题开展教学活动。通过举例“小

猫种鱼”、从古诗词中发现微生物的作用、生活中常见疾病、视频资料等形成感性的认识，分析这些生活中现象，

结合之前的学习内容，总结微生物的营养类型及其作用。在了解微生物作用的基础上形成对“微生物在生物圈中

的作用是其他生物不可替代的”这一概念的认同。

六、教学准备

多媒体课件

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动教学意图

（多媒体展示图片“小猫种鱼”）

【提问】【回答】

同学们在小时候可能都听过这个的故事不会通过学生耳熟

——《小猫种鱼》，喜欢吃小鱼的小猫看到能详的寓言故

【回答】

农民伯伯春天播种秋天就能收获粮食，它也事，激发学生的

希望能有丰收的小鱼，小猫就学农民伯伯将生1：微生物好奇心，引发学

小鱼种在了地里期待秋季的丰收。小猫在秋生思考。

生2：细菌

天真的得到了它所期待的丰收吗？

新课导入

【追问1】小猫发现他种的小鱼肉都没了，

到底是谁偷吃了他的小鱼？

【追问2】很多同学都说是微生物，今天，

我们就一起了解一下微生物的生活方式，看

看是谁？它们又是如何“吃”掉小猫种的

鱼？

【提问】生活中还有和“小猫种鱼”类似的通过追问小猫

现象吗？种鱼中鱼肉腐

烂而鱼骨