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人音版小学四年级音乐下册《我和提

琴》教案

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我和提琴

说教材

本课选自人音版音乐教材四年级第八册第

二课，这一单元包含三首不同地区不同时代的舞

蹈音乐，让学生体验其不同的风格特点。我和

提琴是其中一首，它是挪威民歌，歌曲3/8拍

子，情绪活泼欢快。

教学目标:

那么为了让学生全面掌握歌曲要素，完整演

唱歌曲，并了解挪威民俗民歌的特点，我从后一

下几个方面设置教学目标:

1掌握歌曲旋律和歌词，唱出歌曲音乐特点。

2掌握歌曲弱起小节以及3/8拍子的演唱特点。

3通过曲中主人翁对音乐的挚爱，对小提琴的执

迷，激发学生对音乐的学习激情。

教法学法:

通常我们音乐老师都有过这样尴尬的事情，

那就是其实学生很喜欢音乐，喜欢唱歌跳舞，但

却不怎么喜欢音乐课。问心自问，我觉得这些问

题大多原因还是出在自己身上，是不是因为课堂

太过乏味？没有激起学生学校兴趣。是不是方法

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不当？学生感觉不到音乐的魅力。在不断的反思

和科研探究中，我感觉让学生和老师平等相处，

共同参与到教学中，学生会更加积极。

所以我使用的教法有：示范法、情境导入法、

聆听法。学习方法有：合作探究、自主创编、上

台展示法。

重难点

教学重点：引导学生用圆润的声音唱出我和提琴

在一起时的快乐心情。

教学难点：弱起句和附点八分音符的演唱.

教学过程

导入

播放小提琴协奏曲梁祝，用小提琴的美妙音

色和动人的旋律引起学生兴趣，把学生带入音乐

的艺术殿堂中。听后设问：

1、有谁听出了这是什么乐器？

2、它的音色有什么特点？

3、你们还知道它有什么同类的乐器吗？{小提琴

中提琴大提琴低音提琴}

图片展示进行介绍

欣赏结束，导入新课。

今天老师给你们带来了一个关于提琴的故

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事。这个故事讲述的什么呢？

播放音乐，听后让学生用讲故事的方式阐述一下

歌词大意。

再次欣赏：速度、情感把握.

设问：歌曲的演唱速度是什么样的？演唱情绪是

怎样的？

(中速激动热情)

教师范唱，掌握强弱.

老师在这种气氛的烘托下让自己扮演主人翁

的角色进行范唱，可以夸张一点唱出歌曲强弱规

律，让学生体会并总结。

问：歌曲的强弱规律又是怎样的呢？

下面是对不同牌子强弱规律的讲解：

用“啦”模唱旋律。

模唱之前做发声练习：

音阶