活动二：我的新朋友（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

活动二：我的新朋友（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学《认识数字4》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习，学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4，并能够运用数字4进行简单的数学运算。

2.教学重点：学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。

3.教学难点：学生能够运用数字4进行简单的数学运算。

三、教学方法

1.采用情境教学法，通过生活中的实际情境，引导学生认识和理解数字4。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在游戏中运用数字4，巩固所学知识。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同完成任务，提高学生的合作能力。

四、教学步骤

1.导入：通过数数游戏，引导学生复习数字1和数字2，为新课的学习打下基础。

2.新课导入：通过生活中的实际情境，如4个苹果，引导学生认识和理解数字4。

3.知识讲解：讲解数字4的写法和含义，让学生能够正确书写数字4，并理解其含义。

4.课堂练习：通过数学游戏，让学生在游戏中运用数字4，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握数字4的认识和运用。

五、作业布置

1.让学生在家里找一找，数一数，有多少个物品是4个的，并拍照记录，下节课分享。

2.练习册第4页，完成数字4的写法和运用练习。

六、课程反思

课后对课程进行反思，看看学生的学习效果，是否达到了课程目标，如果有需要改进的地方，下次课进行调整。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过认识数字4的过程，培养学生从具体事物中抽象出数字的能力，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间观念：通过数字4的写法和运用，培养学生的空间观念，让学生能够正确书写数字，并在实际情境中运用数字4。

3.问题解决：通过数学游戏和课堂练习，培养学生运用数字4解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

4.合作交流：通过小组合作完成任务，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字4的认识：本节课的核心是让学生理解和掌握数字4的含义，能够正确地书写数字4。

-数字4的运用：通过实际情境和数学游戏，让学生学会使用数字4进行简单的数学运算和描述。

2.教学难点

-数字4的抽象理解：对于一年级学生来说，理解数字4的抽象意义是一个难点，需要通过具体的生活实例和活动来帮助他们理解。

-数字4的书写：正确的数字4书写对于学生来说也是一个挑战，需要反复练习和指导。

-数字4的实际应用：将数字4应用于实际情境中，如数数、计算等，对于学生来说是一个实践性的难点，需要通过实际操作和练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过呈现与数字4相关的实际情境，如4个苹果、4个椅子等，让学生在情境中感知和理解数字4。

-游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中运用数字4，提高学生的学习兴趣和主动性。

-分组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示数字4的概念和运用，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的学习平台，让学生在软件中进行数字4的练习和游戏，提高学生的学习效果和兴趣。

-实物教具：使用数字卡片、苹果模型等实物教具，帮助学生直观地感知和理解数字4。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅图片，图片中有4个苹果，提问学生：“你们能看到几个苹果？它们是什么颜色的？”

-引导学生数一数图片中的苹果，并回答问题。

-提问学生：“如果再给你3个苹果，你一共有几个苹果？”引导学生进行简单的数学运算。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解数字4的含义，让学生明白数字4代表了数量上的四。

-讲解数字4的写法，让学生能够正确书写数字4。

-通过示例和练习，让学生掌握数字4的运用，如数的组成、加减法等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些数字4的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师进行点评和指导。

-针对学生的掌握情况，进行一些数字4的游戏，如数字接龙、数字拼图等，巩固学生对数字4的理解和运用。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于数字4的问题，让学生回答。

-学生进行思考和回答，教师进行点评和指导。

-通过提问，检查学生对数字4的认识和掌握