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Rutter儿童行为问卷

（父母和教师问卷两种）

一、前言

近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。现在药物滥用，情绪

障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为

障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已

影响到学龄儿童的5-10％。

现在人们一般认为儿童行为问题（Childhoodbehaviourdisorders）包括行为和情绪问题。

行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称

神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。常用的儿童行为问卷有Achenbach量表，

Conners量表和Rutter问卷，这些问卷在许多领域被广泛应用，各有特色，分别回答不同范

围的问题。

Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度。目前该问卷已被广泛的用到很多国家的儿童

行为问题研究“-m。本文仅就Rutter父母问卷和教师问卷使用情况进行初步介绍。

二、Rutter儿童行为问卷适用范围

(1)适用于学龄儿童的年龄范围；

(2)适用区别儿童的情绪和行为问题；

(3)适用于区别儿童有无精神障碍。

三、问卷种类和使用方法

我们使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括

一般健康问题和行为问题两方面。问卷将行为问题分为两大类，第一类包括(a)经常破坏自

己和别人的东西；(b)经常不听管教；(c)时常说谎；(d)欺负别的孩子；(e)偷东西。问卷将这

类问题称为行为”（AntisocialBehavour，即违纪行为或称反社会行为）。第二类包括(a)

肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦；（c）害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，

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或拒绝上学(e）睡眠障碍。问卷把这类问题称为行为”（NeuroticBehaviour，即神经症行

为）。

两种问卷评分均分为三级：“0”分：指从来没有这种情况；“分：指有时有，或每周

不到一次，或症状轻微；“2”分：症状严重或经常出现，或至少每周一次，Rutter儿童行为

量表，父母问卷总分的最高分为62分，教师问卷总分的最高分为52分。根据原量表及我国

试测情况(4)，父母问卷以13分为临界值，教师问卷以9分为临界值。凡等于或大于此者，

被评为有行为问题。有行为问题者，如“A行为”总分大于“N行为”总分，则归为“A行

为”；反之，则归为“N行为”；评分相等者则为，“M行为”（即混合性行为）。

四、问卷的效度和信度

Rutter设计该问卷时，进行了各种效度检验。

1.可靠性检验：83名儿童的母亲在相隔两个月的时间前后作两次检验（第一次作后没告

诉她们两个月后再作）。两次相关系数为0.74.

2.不同评分者之间的一致性检验：与35个儿童的父亲和母亲分别交谈。父母之间的一致

性为0.64。

3.一般人群与儿童精神科的行为情绪问题的患儿的区别能力。用该问卷对一般人群的男

孩和女孩99名进行了和儿童精神病门诊的72名男孩和58名女孩进行了测定。一般人群中

15.1％男孩和8.1％的女孩问卷得分等于或大于13分。门诊中有70.8％男孩和“．6％女孩

等于或大于13分。

4.违纪行为和神经症行为之间的区别。有人对首次到医院就诊的75名儿童分别进行问卷