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三年级语文《太阳》知识点归纳

三年级语文《太阳》知识点

字：热射晒聚兽

词：箭法盘子温度估计煤炭水滴杀菌黑暗美丽

重点句子：

1有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得

受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

2我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一

个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

3太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球

上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽虫鱼才能生存繁殖。

4地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到

冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就

变成雨或雪落下来。

5地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑

暗，到处是寒冷，没有风雪雨露，没有草木鸟兽，自然也不会有人。一句话，没

有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

三年级语文《太阳》教案

一读思。这是自学了解梗概，感知课文的过程。

“我们每个人都见过太阳，大家说说它有什么特点，与我们有什么关系”教师

以这一问题导入课文，激发学生学习课文的兴趣。并要求学生带着问题读课文，

思考：(1)课文反映了太阳的一些什么情况，从中看出太阳有哪些特点(2)太阳与

地球太阳与人类有什么关系哪些地方是概括写的哪些地方是从反面“假如没有

太阳”来说明的

在这个过程中，教师应不加干预，放手让学生自己读思，有不懂的，相互之间

可以讨论;思而不解的或议而不明的留着质疑。

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二引发。这是在教师引导下，学生发掘课文内蕴，从而理解课文内容的过程。

根据课文特点，教学时，可作以下提问：

1.开拓思路的提问：课文开头的传说说明了什么问题太阳是个大火球，它会

“发光”“发热”，还可以从哪些地方看出来

2.分析思考的提问：煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的，这与太阳有

什么关系

3.深化思维的提问：太阳的光和热对地球上的自然现象有什么直接影响这对动

物植物及人类的生存发展有什么意义

4.总结归纳提问：你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”

三提议。这是学生深入阅读课文，质疑问难，讨论理解，训练求异思维以巩固

知识的过程。

教学中，教师不应该把学生限制在一个小圈子里，生怕学生提出一些“离题万

里”的问题，生怕打乱教学程序，影响教学效果。相反的，应该善于组织争议，

让学生各抒己见，进行争议，互相启发，互相促进，在“争”中明事理，在“议”

中通文墨。这样，有利于培养学生的求异思维和创造精神。

为此，让学生深入阅读课文，然后提出问题，展开议论：(1)提自己对本课内

容有什么不明白的问题，议太阳远大发光发热的特点和太阳与地球与人类的密切

关系;(2)提文章结构层次上有什么不明白的问题，议“地球一切生命的存在与发

展都离不开太阳”这一课文内在联系的主线;(3)提课文写作上弄不清楚的地方，

议如何运用数字说明比较衬托直接叙述与间接叙述相结合的方法说明某种事物

的.表现方法;等等。

总之，要让学生大胆“提”，放开“议”，教师作适当点拨。只有这样，让“小

孩子得到言论自由，特别是问的自由，才能充分地发挥他的创造力”(陶行知语)。