5 国家机构有哪些 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docx

5国家机构有哪些（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生了解我国的国家机构，并认识其主要职能。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于我国政治制度的基础知识，对本节课的内容有了初步的了解。

本节课的具体内容包括：

1.介绍我国的国家机构，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。

2.阐述国家机构的主要职能，如立法、行政、司法、监察等。

3.通过案例分析，使学生了解国家机构在维护国家安全、保障公民权益、推动社会发展等方面的作用。

4.引导学生认识尊重和维护国家机构的重要性，培养学生的国家意识和社会责任感。

本节课的内容与统编版道德与法治六年级上册的“我们国家”单元相关，符合学生所在年级的知识深度。通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国的国家机构，增强国家意识，为成为合格的公民奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对国家机构的认知，提升学生的法律意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解国家机构的基本构成和职能，认识国家机构在维护国家安全、保障公民权益、推动社会发展等方面的重要作用，进而培养学生的国家意识和社会责任感。同时，通过案例分析等教学活动，提高学生的思辨能力和实践能力，使学生在面对实际问题时能够运用所学知识进行分析和解决。

学情分析

考虑到学生层次，本节课主要针对的是六年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，对于国家机构有一定的了解。但在具体的知识掌握和能力应用上存在差异。

知识方面，学生已经学习了关于我国政治制度的基础知识，对于国家机构的构成和职能有一定的认识。然而，对于国家机构的具体运作和其在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用可能还不够深入。

能力方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正处在发展阶段。通过本节课的学习，可以进一步提高学生的思辨能力和实践能力。

素质方面，学生具备一定的自学能力和合作精神，这对于本节课的学习是有益的。同时，学生的学习动机和态度也对于课程的顺利进行有重要影响。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与我国国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机构的标志、职能介绍等，以便于在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生进行互动交流和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家机构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家机构的代表性图片或视频片段，让学生初步感受国家机构的重要性和特点。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和主要职能。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素或结构，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院等。

详细介绍国家机构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构在维护国家安全、保障公民权益、推动社会发展等方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家机构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家机构在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的