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第七单元万以内数的认识

第一课时《1000以内数的认识》

教学设计

一、教学内容：

人教版小学数学二年级下册

第五单元《10000以内数的认

识》第一课时《1000以内数

的认识》课本第67-68页例1，

及相应的练习。

本单元内容是万以内数的认

识，包括数数、读数、写数、

数的组成、数位的含义、数

的顺序和大小比较、近似数

以及整百、整千数的加减法。

数的概念是学生学习数学的

基础，学生已经学习了“20

以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以

内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基

础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。新

课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作

用，初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础

的课题之一。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十

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分重要的意义。

本节课教学1000以内的数的认识，通过创设一幅篮球馆这样一

个生活场景，让学生在自己身边的生活情境中感受更大的数，体会数

学与生活的紧密联系。课堂中通过实践操作过程中让学生感受数形结

合的思想，培养学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数

目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。

三、学情分析：

现有基础方面：学生通过以前的学习，对1000以内的数比较熟

悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性

很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学

生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，

他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的

引导下逐步培养。

另外，学生在使用计数器方面还存在很多不足，有些还不懂的计

数器，甚至不熟悉计数器的拨数方法。因此在教学过程中要突破教学

计数器使用这一环节。

四、学法指导：

教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要学生会学。通过本

节课的教学，学生应掌握以下学习方法：学生通过动手操作学会数数，

并尝试数到1000，通过观察、比较学会分析、综合、整理。

五、教法设计

新课标指出在教学数的认识时，小学生能说出各位的名称，识别

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各数位上数位数字的意义；结合显示素材感受大数的意义，并能进行

估计；能结合具体情境初步理解数的意义，能认、读、写数；结合二

年级小学生的实际情况，本节课我确定了以下的教学目标：

1.过直观的数数使学生认识计数单位十、百、千并掌握数数方法。

2.历动手实践、动脑思考，观看微课等数学活动过程，初步理解相

邻计数单位间的十进关系。

3.结合生活实际感受1000以内的数，逐步发展学生的数感，并利

用原有的生活经验数到1000。

4.培养学生的交流能力、学习数学的兴趣和自信心。

教学目标：

1、结合实例体会生活中有大数，激发学习数学的兴趣。结合具体的

情景感受大数的意义，培养学生的数感；

2、通过直观的数数活动，认识计数