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小学四年级数学教研组工作计划1一、指导思想

本学期连续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教课新课程

理念为指导，以讲堂教课为中心，增强讲堂教课商讨，不停提高教师

的教课水平；以培育学生的灵巧创新意识和实践能力为重点，改良学生

的学习方式，使学生经过有效的学习活动认识数学，理解数学，获得知

识，累积学习方法，充分学习情味，发展创新意识和实践能力。

二、工作目标

增强集体备课，经过教师间的备课沟通，让每一位老师都能很快

熟习教材，掌握教材的编写企图，实现教课目的。

讲堂上我们每位教师力争做到沉下心来，走进学生，联合学生实质，关注

学生，发现学生能力形成的过程和方法。“做一做”、“想想”、“说一

说”，“做”是手指上的灵感，“想”是思想的过程，“说”是语言表达的

能力，不单要让学生做得有效，想的清楚，更要让学生说得

理解。让学生能用正确、清楚、简炼的语言将相关数学观点表述正确，

清楚地反应出他的思想过程，把孩子理解的知识完好的显现出来。

重申教师对自己教课行为的反省，主要反省教师的教课过程及教课

活动过程中学生的反应。经过反省进行总结，经过反省加以调整，经

过反省实现发展。

三、详细举措

1、连续展开以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位教师一定

用自己的文化视线办理教材，拟订教课方案，有自己的个性化思虑，

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2、除了学校规定的集体备课议论的时间外，我们教研组再集体研

课，由教研组长组织组内老师随时展开活动，商讨本周的教课内容，

解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮番记录活动状况。

3、组内教师依照教育处的工作安排进行“一人四课”教课活动，

经过相互的听课、评课达到相互学习、相互监察、相互进步的目的。

4、努力学习现代教育教课理论和现代信息技术，不停提高教师自

己的理论水平易业务能力。

5、“教改的重点是教师，教改的中心是讲堂”教师既是教育研究者，

又是教课实践者，我们坚固建立“讲堂教课”是素质教育的主阵地的思

想，把教改的重点放在提高讲堂教课效率上，在研究实践中充足关注学

生的’行为表现，不停地提高教课质量。踊跃建立新课标下的适应时

代和小孩身心发展的讲堂教课理念、方法和评论系统。改变学生的学

习方式。本学期要连续改变学生单调的接受性学习方式，倡导研究性

学习、发现性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向

学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，进而促使学生知识

与技术，感情、态度与价值观的整体发展，为培育将来需要的人材打下

基础。

6、增强学生优异学习习惯的培育。特别要重视上课专心听讲、擅

长表达、准时达成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，采纳确实

的举措抓常常，频频抓，为学生可连续发展打下优异的基础。

小学四年级数学教研组工作计划2一、指导思想

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