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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划--第1页
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
教师个人研修计划
教师姓名周娜学校黄口镇朱庄小学
任教学科语文任教学段中高职称一级
1.正确理解教材。
2.实证的分析学生情况。
3.清晰的确定课时目标。
自诊教学问题点
以学生为主体设计活动。
重点研磨课
“教书者先强己，育人者先律己教师的道德素质、教育观、世界观和人
生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立
各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成
为与时俱进的新型人才。运用信息技术开展教学教研，能更大地发挥学
生主体作用。现代教育观指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参
与教育活动，教育才有效。如何在教学中发挥学生的主体作用，让学生
信息化教学能力
整德夏梁2，在義學甲醫应用警主动参与教学活动，是摆在教师面前的
提升目标
一个关键问题。善其事，必先利其器”，及，使这一问题的研究有了新
的突破。在传统的教学过程中一切都是由教师决定，学生只是接受者，
是被动地参与整个过程，处于被灌输的状态。而现在信息技术2.0教学
技术支持下，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境，
从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，有利于吸引和
组织他们积极参与，发挥学生主体作用。
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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划--第1页
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划--第2页
计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称
（每人需达到20学分，详见附件）
编号维度微能力所属环境学分
A2教学设计数字教育资源获取多媒体教学环境4
与评价
选择微能力点B1学情分析技术支持的测试与混合学习环境5
练习
A13学业评价数据可视话呈现与多媒体教学环境7
解读
A3教学设计演示文稿设计与制多媒体教学环境4
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