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第二单元集体备课

本单元围绕“人物画廊”这一中心，选编了四篇中外小说。它们题材多样，人物形象

鲜明，意蕴丰富，构思精巧，写法多变，语言生动。其中，《孔乙己》通过小小的咸亨酒

店，在简练的描写和对话中揭示人物的心理和性格，在看客对孔乙己的揶揄中展现当时社

会的世态炎凉，揭露了封建科举制度对人的毒害。《变色龙》用夸张的情节和精妙的细节

描写，刻画了沙皇专制统治下警察的虚伪嘴脸，以及小市民麻木、愚昧的形象，讽刺了当

时警察制度的不合理。《溜索》通过写奇险高山深涧中的一次溜索经历，表达了对马帮汉

子的赞美。《蒲柳人家》（节选）展示了20世纪30年代京东地区大运河一带农村的风景习

俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民。

本单元是小说单元，应在快速梳理情节的基础上，把人物形象分析作为教学重点。《孔

乙己》应侧重从“看”与“被看”的关系分析人物形象，结合人物关系、环境描写、叙述

人称等分析人物形象的社会意义。《变色龙》应侧重分析细节描写和环境描写对人物形象

塑造的作用，以及夸张、对比、讽刺手法对表现主题的作用。《溜索》应侧重分析如何通

过环境描写侧面烘托人物形象，从人与自然的关系角度深层思考作品主题。《蒲柳人家》（节

选）应侧重分析小说的语言特色，感受浓厚的乡土气息。写作训练“审题立意”应引导学

生写作时先审清题目，再确立中心思想，做到不跑题、不偏题、立意恰当。综合性学习“岁

月如歌——我们的初中生活”要引导学生培养合作意识，锻炼口语交际、写作表达的能力。

分类内容课时教学要点

5.孔乙己3

1.通过快速阅读课文，整体感知文章脉

6.变色龙2络，理解选材与标题、中心的关系，

阅读结合情节、环境和人物描写方法分析

7.溜索1

人物形象。

8.蒲柳人家（节选）12.分析小说中的人物及人物之间的关

写作审题立意1系对表现主题的作用，体悟作者的情

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感态度，丰富情感体验。

3.体会小说第一人称叙事和第三人称

叙事的特点。

4.分析环境描写和细节描写对表现人

物性格的作用，品味小说的语言。

综合性岁月如歌——我们的初中5.学习并运用侧面烘托、夸张、对比的

1写作手法。

学习生活

6.培养学生的审题能力，学会在审清题

目的基础上确立中心思想。